Cécile Vander Borght

Evaluating the impact of a new curriculum at the School of Engineering of the Université catholique de Louvain (UCL) Belgium

Benoît Raucent, Christine Jacqmot, Elie Milgrom, 2003 .

Is active learning more efficient than traditional learning

Benoît Raucent, Pascale Wouters, Benoît Galand, 2006 .

Evaluating a Problem/Project Based Learning Programme at the Engineering Faculty of UCL

Benoît Raucent, Mariane Frenay, Auguste Laloux, 2002 .

Faculty involvement in teaching tasks within a changing curriculum context: role of institutional supportive context

Pascale Wouters, Mariane Frenay, Benoît Galand, 2003 .

Des représentations spatiales de concepts : pour quoi faire ?

Cécile Vander Borght, J. Lambert, 1994 .

Créer des conditions d'apprentissage

Cécile Vander Borght, P. Jonnaert, Philippe Jonnaert, 2008 .

Communication d'un savoir scientifique en classe De la verbalisation au concept d'équilibre chimique

Cécile Vander Borght, Anne-Marie Huynen, N. Evrard, 1995 .