Christine Hamel

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L. Mallet, Christine Hamel, 2019 .

Quel est le rôle des inhibiteurs de la HMG-CoA-réductase dans la prévention et sur l’apparition du délirium pour les patients hospitalisés aux soins intensifs?

Christine Hamel, 2017 .

L’ÉCHAFAUDAGE DU DISCOURS COLLABORATIF EN LIGNE D’ENSEIGNANTS DANS UN CONTEXTE DE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL FORMEL

Christine Hamel, S. Allaire, 2010 .

L’accompagnement d’une communauté d’apprentissage professionnelle en réseau au service du développement professionnel de ses membres

Christine Hamel, Thérèse Laferrière, Sandrine Turcotte, 2013 .

Un regard rétrospectif sur le développement professionnel des enseignants dans le modèle de l’École éloignée en réseau

Christine Hamel, Thérèse Laferrière, S. Allaire, 2013 .

Le traitement des urgences oncologiques (2e partie) - Syndrome de la veine cave supérieure, oedème cérébral péritumoral et convulsions

Christine Hamel, 2011 .

Compréhension de lecture et habiletés inférentielles : exploration des connaissances et des pratiques déclarées d’enseignants au primaire

Christine Hamel, Marie-Catherine St-Pierre, Chantal Desmarais, 2018 .

La sélection d'idées prometteuses et les questions posées dans l'élaboration du discours collectif d'élèves du primaire The selection of promising ideas and the emergence of genuine questioning in the elaboration of elementary school students' collective discourse

Christine Hamel, Pierre Boutin, 2016 .

Programmes d’insertion professionnelle dans les commissions scolaires de Québec et persévérance des enseignants du primaire et du secondaire en début de carrière

Christine Hamel, Éric Frenette, Amélie Desmeules, 2017 .

Interagir pour apprendre en gestion de classe au secondaire : analyse du discours des futurs enseignants dans un espace collaboratif

Christine Hamel, Pierre Boutin, Josée-Anne Gouin, 2017 .

La sélection des idées prometteuses dans le discours collectif d’élèves du primaire

Christine Hamel, Thérèse Laferrière, Pierre Boutin, 2016 .

Le traitement des urgences oncologiques (1re partie) – Hypercalcémie, compression médullaire, épanchements péricardiques et épanchements pleuraux

Christine Hamel, 2011 .

La participation à l’élaboration d’un discours collectif asynchrone comme soutien au développement professionnel des enseignants québécois faisant partie de l’équipe d’accompagnement de l’École en réseau

Christine Hamel, Pierre Boutin, 2017 .

La perception de formateurs de stagiaires quant au développement et à l’évaluation formative des quatre compétences liées à l’acte d’enseigner

Christine Hamel, Josée-Anne Gouin, 2015 .

Uniformisation des listes d’abréviations interdites et des médicaments de niveau d’alerte élevé dans un centre intégré universitaire de santé et de services sociaux

Christine Hamel, Serge Maltais, 2019 .

L’utilisation de la vidéo pour développer la compétence réflexive des enseignants: une recension des écrits

Christine Hamel, Anabelle Viau-Guay, 2018, Swiss Journal of Educational Research.

Le développement professionnel des enseignants en contexte de mise en réseau de petites écoles rurales géographiquement distantes : au-delà de l’alphabétisation technologique

Christine Hamel, Thérèse Laferrière, S. Allaire, 2009 .

Le traitement des urgences oncologiques (3e partie) – Neutropénie fébrile, syndrome de lyse tumorale, diarrhée et vomissements réfractaires

Christine Hamel, 2011 .

Les motifs évoqués par les enseignants débutants pour expliquer leur envie de quitter le métier et les implications pour soutenir leur persévérance

Christine Hamel, Amélie Desmeules, 2017 .

Convergences et divergences dans la phase de la cosituation d’une recherche entre des formateurs de stagiaires en enseignement secondaire

Christine Hamel, Josée-Anne Gouin, 2019, Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur.

Un cas de syndrome myélodysplasique traité avec de la décitabine

Christine Hamel, G. Gazzé, 2007 .

Vertu civique, intérêts personnels et bien commun. Repenser la politique de la vertu

Christine Hamel, 2015 .

Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique. Colloque Les questions vives

Christine Hamel, Pascale Thériault, Thérèse Laferrière, 2013 .

L'esprit républicain. Droits naturels et vertu civique chez Algernon Sidney

Christine Hamel, 2011 .

Prendre la vertu et les droits au sérieux : l'hypothèse d'un républicanisme des droits

Christine Hamel, 2007 .

La qualité des interactions observées en classe et les pratiques déclarées par les enseignantes à l’éducation préscolaire

Christine Hamel, C. Bouchard, S. Duval, 2016 .

Le traitement du syndrome de sécrétion inappropriée de l’hormone antidiurétique

Christine Hamel, 2015 .

Un cas de pneumonie interstitielle associée au méthotrexate

Christine Hamel, Mathieu Acquisto, 2012 .

Un syndrome coronarien aigu survenant avec la varénicline

Christine Hamel, Mathieu Acquisto, Anthony Tétreault, 2012 .

Cinquante ans d’évolution de la protection des travailleurs exposés aux médicaments dangereux

Christine Hamel, 2018 .

Contributions individuelles d’étudiants en formation initiale à l’enseignement des sciences à la construction d’un discours autour d’un thème intégrateur

Christine Hamel, Sylvie Barma, 2013 .

Collaborer à des fins d’apprentissage en science et technologie au primaire : un accompagnement pédagogique en réseau significatif pour le développement professionnel des enseignants

Christine Hamel, Sandrine Turcotte, 2011 .

Revue des écrits systématiques des interactions enseignant-élèves ayant un effet négatif sur les jeunes

Christine Hamel, S. Levasseur, 2018, Articles.

Les préoccupations d’enseignantes dans la mise en place d’une communauté d’apprenantes et d’apprenants au primaire

Christine Hamel, Anabelle Viau-Guay, Anne-Marie Miville, 2020, Nouveaux cahiers de la recherche en éducation.

Quels sont les liens entre l’implication parentale, les conditions socioéconomiques de la famille et la réussite scolaire? : une synthèse des connaissances

Christine Hamel, Enkeleda Arapi, P. Pagé, 2019, Articles.

Une communauté de pratique en ligne à propos de l’enseignement de la compréhension de lecture au primaire: analyse des interactions et des niveaux de participation

Christine Hamel, Marie-Catherine St-Pierre, Chantal Desmarais, 2020 .

Analyse des retombées intermédiaires d’un dispositif de développement professionnel sur le soutien du développement langagier en centre de la petite enfance

Christine Hamel, C. Bouchard, Lisandre Bergeron-Morin, 2021, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation.

La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence «Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement au secondaire

Christine Hamel, Josée-Anne Gouin, 2017 .

Chronique bibliographique : théorie politique: La théorie politique retrouvée

Christine Hamel, C. Girard, Marie Garrau, 2014 .

Le développement professionnel des enseignants en contexte de mise en réseau de petites écoles rurales géographiquement distantes : au-delà de l’alphabétisation technologique

Christine Hamel, Thérèse Laferrière, S. Allaire, 2009 .

Analyse de la démarche d’une recherche collaborative portant sur le développement et l’évaluation d’une compétence professionnelle

Christine Hamel, Josée-Anne Gouin, 2019 .

L’expérience d’insertion professionnelle d’enseignantes du primaire : un regard innovateur grâce à la théorie des systèmes d’activité

Christine Hamel, S. Charest, 2020 .

Interventions sur la non-conformité des ordonnances effectuées par le département de pharmacie : efficaces ou pas?

Christine Hamel, Anthony Tétreault, I. Dupont, 2012 .