Alysse Weinberg

Trois ans plus tard : comment les étudiants évaluent-ils le Régime d’immersion en français de l’Université d’Ottawa ?

Alysse Weinberg, Sandra Burger, Dalila Boukacem, 2012 .

Préférences des apprenants face à l’utilisation de la technologie dans l’apprentissage des langues

Alysse Weinberg, Martine Peters, Nandini Sarma, 2005 .

Les étudiants ont la parole : typologie des caractéristiques des activités technologiques de langue

Alysse Weinberg, Martine Peters, Nandini Sarma, 2012 .

Sur la piste des facteurs d’attrition et de rétention au sein du Régime d’immersion en français à l’Université d’Ottawa

Alysse Weinberg, T. Simonet, J. Séror, 2018 .

L’immersion à l’Université d’Ottawa : une innovation héritée du passé

Alysse Weinberg, Hélène Knoerr, 2013 .

Stratégies d’écoute : les étudiants d’immersion en français au niveau universitaire ont la parole

Alysse Weinberg, Hélène Knoerr, Alysse Weinberg, 2014 .