Katrin Vorhölter

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Förderung metakognitiver Modellierungskompetenzen

Katrin Vorhölter, 2019, Realitätsbezüge im Mathematikunterricht.

Chancen und Schwierigkeiten von Modellierungstagen aus Sicht von Lehrerinnen und Lehrern

Katrin Vorhölter, Alina Alwast, 2021, Realitätsbezüge im Mathematikunterricht.

Holistische und atomistische Vorgehensweisen zum Erwerb von Modellierungskompetenzen im Mathematikunterricht

S. Brand, Katrin Vorhölter, 2018 .

Unterrichtsaktivitäten zur Förderung von Modellierungs-kompetenzen im Rahmen des Projektes ERMO

Katrin Vorhölter, Susanne Grünewald, 2012 .

Metakognition als Teil von Modellierungskompetenz aus der Sicht von Lehrenden und Lernenden

Katrin Vorhölter, A. Krüger, Lisa Wendt, 2020 .

Notwendige Kompetenzen zur Betreuung von Modellierungsaktivitäten aus Sicht von Studierenden – Evaluation und Weiterentwicklung eines Seminars zur Vermittlung modellierungsspezifischer Lehrerkompetenzen

Katrin Vorhölter, 2018 .

Zum Konzept der Sinnkonstruktion am Beispiel von Mathematiklernen

Katrin Vorhölter, Maike Vollstedt, 2008 .

Sinn im Mathematikunterricht: Zur Rolle von Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern

Katrin Vorhölter, 2009 .

Zur theoretischen Konzeption und zu den Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Umsetzung der Sinnkonstruktion

Katrin Vorhölter, Maike Vollstedt, 2012 .

Konzeptualisierung und Messung metakognitiver Modellierungskompetenz

Katrin Vorhölter, 2015 .