I. V. Ackeren

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Bewegungen : Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

I. V. Ackeren, H. Bremer, F. Kessl, 2020 .

Länderportrait Schleswig-Holstein. Ausgewählte, bundeslandspezifische Ergebnisse aus der bundesweiten Bestandsaufnahme zu staatlichen Fortbildungs- und Unterstützungssystemen für Schulentwicklung im Kontext der Digitalisierung. Einblick in den Status quo vor den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf

I. V. Ackeren, Lara-Idil Engec, Manuela Endberg, 2021 .

Das Schulentwicklungsdesign des Projekts "Potenziale entwickeln – Schulen stärken"

I. V. Ackeren, Nina Bremm, H. Holtappels, 2021 .

Wirkungen zentraler Abschlussprüfungen im Mehrebenensystem Schule. Eine Zwischenbilanz internationaler und nationaler Befunde und Forschungsdesiderata

I. V. Ackeren, E. D. Klein, S. Kühn, 2014 .

Schuleffektivitätsforschung und die Frage nach guten Schulen in schwierigen Kontexten

M. Clausen, I. V. Ackeren, Kathrin Racherbäumer, 2013 .

Internationale Diskussions-, Forschungs- und Theorieansätze zur Governance im Schulwesen

I. V. Ackeren, Stefan Brauckmann, I. Ackeren, 2010 .

Nationale Spitzenleistungen — internationale Leistungsspitze? Eine Sichtung von Lernerträgen besonders leistungsstarker Jugendlicher

I. V. Ackeren, 2008 .

Schulnetzwerke als Strategie der Schulentwicklung: Zur datengestützten Netzwerkzusammenstellung von Schulen in sozialräumlich deprivierter Lage

I. V. Ackeren, Nina Bremm, H. Holtappels, 2017 .

E-Learning-Strategie an der Universität Duisburg-Essen - mehr als ein Artefakt?

I. V. Ackeren, Julia Liebscher, Anke Petschenka, 2015 .

Schulentwicklung in benachteiligten Regionen Eine exemplarische Bestandsaufnahme von Forschungsbefunden und Steuerungsstrategien

I. V. Ackeren, I. Ackeren, 2008 .

Multiparadigmatische Lehrerbildung. Produktive Auswege aus dem Paradigmenstreit?

I. V. Ackeren, Lilian Streblow, Nina Bremm, 2019, DDS – Die Deutsche Schule.

Soziale Kompetenzen im Kontext schulischer Leistungsmessung und -bewertung

M. Clausen, I. V. Ackeren, 2011 .

Zur Einführung: Schulen in herausfordernden Lagen als Forschungs- und Entwicklungsfeld

I. V. Ackeren, Nina Bremm, H. Holtappels, 2021 .

Freie Wahl der Grundschule?: Zur Aufhebung fester Schulbezirke und deren Folgen

I. V. Ackeren, 2006 .

(Keine) Zeit für Freizeit? Freizeit im Kontext gymnasialer Schulzeitverkürzung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern

I. V. Ackeren, S. Kühn, Lena Blumentritt, 2014 .

Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems : eine Einführung

I. V. Ackeren, K. Klemm, S. Kühn, 2011 .

Evaluation, Rückmeldung und Schulentwicklung : Erfahrungen mit zentralen Tests, Prüfungen und Inspektionen in England, Frankreich und den Niederlanden

I. V. Ackeren, 2003 .

Evidenzorientierter Schulentwicklungsansatz für Schulen in herausfordernden Lagen. Zum Potenzial der Integration von praxisbezogener Forschung und Entwicklung am Beispiel des Projekts "Potenziale entwickeln – Schulen Stärken"

I. V. Ackeren, Nina Bremm, H. Holtappels, 2017 .

Wie viele Schuljahre bis zum Abitur?

I. V. Ackeren, Christian Reintjes, S. Kühn, 2013 .

Evidenzbasierte Schulentwicklung: ein Forschungsüberblick aus interdisziplinärer Perspektive

M. Clausen, I. V. Ackeren, Peter Preisendörfer, 2011 .

Bildungsforschung in Europa

I. V. Ackeren, E. D. Klein, 2018 .

Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens - Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen

I. V. Ackeren, H. Kullmann, K. Klemm, 2008 .