Paloma González

Inducción par ental a la autorregulación, autoconce pto y rendimiento académico

J. González-Pienda, Soledad González-Pumariega, Luis Álvarez, 2002 .

Autoconcepto, proceso de atribución causal y metas académicas en niños con y sin dificultades de aprendizaje

J. González-Pienda, Soledad González-Pumariega, Luis Álvarez, 2000 .

Inducción parental a la autorregulación, autoconcepto y rendimiento académico

J. González-Pienda, Soledad González-Pumariega, Luis Álvarez, 2002 .

Adaptabilidad y cohesión familiar, implicación parental en conductas autorregulatorias, autoconcepto del estudiante y rendimiento académico

J. González-Pienda, Soledad González-Pumariega, Luis Álvarez, 2003 .

EL PROCESO DE REVISIÓN ESCRITA EN ALUMNOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Writing Revision Process in Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Learning Disabilities Children

J. García, J. González-Pienda, Luis Álvarez, 2009 .

Estilos de pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles Inventory

J. González-Pienda, Soledad González-Pumariega, Luis Álvarez, 2004 .