V. López-Pastor

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Proyecto de Innovación Docente: La Evaluación Formativa y Compartida en Educación. Resultados de Transferencia de Conocimiento entre Universidad y Escuela

Cristina Pascual-Arias, V. López-Pastor, C. Galán, 2019, Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa.

Evaluación Auténtica y Evaluación Orientada al Aprendizaje en Educación Superior. Una Revisión en Bases de Datos Internacionales

V. López-Pastor, Emilio José Barrientos-Hernán, Darío Pérez-Brunicardi, 2020 .

Relación entre salud y deporte escolar desde una perspectiva intercultural, un estudio multicaso

V. López-Pastor, Bastian Carter-Thuillier, F. Gallardo-Fuentes, 2018 .

What do preschool students want? The role of formative and shared assessment in their right to decide / ¿Qué quieren los niños y niñas de Educación Infantil? El papel de la evaluación formativa y compartida en su derecho a decidir

Cristina Pascual-Arias, V. López-Pastor, S. García-Herranz, 2019, Cultura y Educación.

El Seminario Internivelar de Evaluación Formativa y Compartida en Educación

V. López-Pastor, Cristina Pascual Arias, Carolina Hamodi, 2019, Revista de Innovación y Buenas Prácticas Docentes.

Teaching for understanding and school sport: a study in an intercultural context and situation of social risk / Enseñanza para la comprensión y deporte escolar: un estudio en contexto intercultural y situación de riesgo social

V. López-Pastor, Bastian Carter-Thuillier, F. Gallardo-Fuentes, 2018, Infancia y Aprendizaje.

Incorporar la competencia intercultural en la formación docente: examinando posibilidades para Educación Física en la macrozona sur de Chile (Incorporating intercultural competence in pre-service teacher education: examining possibilities for Physical Ed

V. López-Pastor, Juan Carter-Beltrán, Bastian Carter-Thuillier, 2021, Retos.

La Participación del Alumnado en la Evaluación Formativa en Formación del Profesorado

V. López-Pastor, Carla Fernández-Garcimartín, Teresa Fuentes Nieto, 2022, Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa.

La Formación Permanente del Profesorado como Elemento Influyente para Implicar al Alumnado en su Evaluación: Un Estudio de Caso

Cristina Pascual-Arias, V. López-Pastor, David Hortigüela-Alcalá, 2022, Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa.

Efectos de un programa de aprendizaje servicio para el desarrollo de prosocialidad y actitudes positivas hacia la inmigración en educación física

V. López-Pastor, Bastian Carter-Thuillier, J. L. Prieto, 2019 .

La evaluación formativa en docencia universitaria y el rendimiento académico del alumnado

V. López-Pastor, Antonio Fraile, Víctor M. López-Pastor, 2013 .

Evaluación Formativa y Compartida en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física: Resultados tras Cuatro Años de Implementación en una Universidad Pública Chilena

V. López-Pastor, Bastian Carter-Thuillier, Francisco Gallardo-Fuentes, 2019 .

El rendimiento académico y la evaluación formativa y compartida en formación del profesorado

Cristina Pascual-Arias, V. López-Pastor, Miriam Molina-Soria, 2020, Alteridad.

Evaluación de competencias genéricas en profesores de Educación Física (Assessment of generic competences in physical education teachers)

V. López-Pastor, F. Gallardo-Fuentes, Bastian Carter-Thuillier, 2021, Retos.

El papel de la evaluación formativa en la evaluación por competencias: aportaciones de la red de evaluación formativa y compartida en docencia universitaria

V. López-Pastor, 2011 .

CUESTIONARIO DE PERCEPCIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA

V. López-Pastor, A. Aranda, A. P. Picos, 2019, Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

Evaluación Formativa y Compartida en Educación

V. López-Pastor, Suyapa Martínez Scott, Miriam Sonlleva Velasco, 2019 .

The relationship between formative assessment systems, academic performance and teacher and student workloads in higher education / Relación entre sistemas de evaluación formativa, rendimiento académico y carga de trabajo del profesor y del alumno en la docencia universitaria

V. López-Pastor, F. Castejón-Oliva, R. Romero-Martín, 2014 .

Evaluación formativa y compartida en la asignatura de Prácticum

V. López-Pastor, Miriam Molina Soria, Cristina Pascual Arias, 2019, Revista Infancia, Educación y Aprendizaje.

Uso de las TIC durante el confinamiento por COVID-19 y nivel de conexión del alumnado en Educación Física

V. López-Pastor, Teresa Fuentes Nieto, Borja Jiménez Herranz, 2023, Revista Complutense de Educación.

Evaluación orientada al aprendizaje en educación superior: últimas tendencias

V. López-Pastor, E. Hernán, 2017 .

Educación Física, deporte e inmigración: analizando críticamente algunas posibilidades para Chile

V. López-Pastor, Juan Carter-Beltrán, Bastian Carter-Thuillier, 2021, Ágora para la Educación Física y el Deporte.

Sistemas de evaluación en la formación del profesorado de Educación Física: un estudio de casos en contexto chileno (Assessment systems in Physical Education teacher training: a case study in Chilean context)

V. López-Pastor, Bastian Carter-Thuillier, Rodrigo Ojeda-Nahuelcura, 2021, Retos.

¿Hay evaluación formativa y compartida en formación inicial del profesorado en Chile? Percepción de alumnado, profesorado y egresados de una universidad

V. López-Pastor, Bastian Carter Thuillier, Francisco Gallardo-Fuentes, 2017 .

Educación física y aprendizaje globalizado en Educación Infantil: Evaluación de una experiencia

V. López-Pastor, Miriam Molina, 2017, Didacticae.

Tipologías de profesorado universitario en función de la evaluación aplicada a los futuros docentes

V. López-Pastor, A. Palacios-Picos, J. J. Barba-Martín, 2013, Estudios sobre Educación.

La participación del alumnado en la evaluación y la formación permanente del profesorado como herramienta de transparencia y mejora de la calidad educativa

Cristina Pascual-Arias, V. López-Pastor, David Hortigüela-Alcalá, 2022, ESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO.