A. Vohns

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Zur Bedeutung mathematischer Handlungen im Bildungsprozess und als Bildungsprodukte

A. Vohns, 2013 .

Zur Rekonstruierbarkeit impliziter Standardsetzungen zentraler Prüfungen mit Hilfe des Rasch-Modells

A. Vohns, 2012 .

Fünf Thesen zur Bedeutung von Kohärenz- und Differenzerfahrungen im Umfeld einer Orientierung an mathematischen Ideen

A. Vohns, 2010 .

Zur Rekonstruierbarkeit impliziter Standardsetzungen zentraler Prüfungen mit Hilfe des Rasch-Modells

A. Vohns, 2012, Journal für Mathematik-Didaktik.

Grundlegende Ideen und Mathematikunterricht — Entwicklung und Perspektiven einer fachdidaktischen Kategorie

A. Vohns, 2008 .

Mathematik im Kontext Bericht aus dem Projekt „Fächerkonzepte und Bildung“

A. Vohns, 2011 .

Fundamentale Ideen und Grundvorstellungen: Versuch einer konstruktiven Zusammenführung am Beispiel der Addition von Brüchen

A. Vohns, 2005 .

Von der Vektorrechnung zum reflektierten Umgang mit vektoriellen Darstellungen

A. Vohns, 2013 .

Mathematik verständlich unterrichten

A. Vohns, Gabriele Wickel, Henrike Allmendinger, 2013 .

Hinweise zum Datenschutz

A. Vohns, 2018 .