Claire Margolinas

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Un point de vue didactique sur la place du langagier dans les pratiques d'enseignement des mathématiques

Claire Margolinas, 2003 .

Le point de vue de la validation : essai de synthèse et d'analyse en didactique des mathématiques

Claire Margolinas, 1989 .

Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques

Claire Margolinas, 2014 .

Situations d'énumération et exploration des collections

O. Rivière, Claire Margolinas, Floriane Wozniak, 2015 .

Comment se manifeste le continuum oralité/littératie ?

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2019, Pratiques.

Milieu, connaissance, savoir: des concepts pour l'analyse de situations d'enseignement

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2010 .

En amont et en aval des ingénieries didactiques

Annick Fluckiger, M. Abboud-Blanchard, Claire Margolinas, 2011 .

Situations, milieux, connaissances : analyse de l'activit e du professeur

Claire Margolinas, M. Artigue, M. Artaud, 2002 .

La structuration du milieu et ses apports dans l'analyse a posteriori des situations

Claire Margolinas, 1995 .

Eléments pour l'analyse du rôle du maître : les phases de conclusion

Claire Margolinas, Claire Margolinas, 1992 .

cK¢ Modèle de connaissances pour le calcul de situations didactiques

Claire Margolinas, N. Balacheff, Nicolas Balacheff, 2003 .

La construction des inégalités scolaires : points de vue didactiques

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2015 .

Recherches en didactiques des mathématiques et du français : par-delà les différences

Claire Margolinas, 2010 .

Les premiers apprentissages de l'écrit: doxa et malentendus des écrits authentiques

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2008 .

Analyse de situations et production des inégalités scolaires

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2009 .

Les bifurcations didactiques : Un phénomène révélé par l'analyse de la structuration du milieu

Claire Margolinas, 2005 .

Simple ou complexe, oui mais pour qui?

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2017 .

La transmission des savoirs et des connaissances

Claire Margolinas, 2016 .

Comment les professeurs se saisissent-ils des outils didactiques ?

Claire Margolinas, Floriane Wozniak, 2015 .

Des savoirs à la maternelle. Oui, mais lesquels?

Claire Margolinas, 2012 .

Oralité, littératie et production des inégalités scolaires

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2012 .

Une dimension cachée du curriculum réel de l'école maternelle: la littératie émergente?

Christophe Joigneaux, Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2012 .

Des savoirs transparents dans le travail des professeurs à l'école primaire

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2011 .

Le schéma : un écrit de savoir ?

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2009 .

Connaissances naturalisées dans le champ du numérique à l'articulation école maternelle / école primaire

Claire Margolinas, Marie Redon, 2008 .

Les mathématiques à l'école?: plus complexe qu'il n'y paraît! Le cas de l'énumération de la maternelle... au lycée

O. Rivière, Claire Margolinas, Floriane Wozniak, 2007 .

Points de vue de l'élève et du professeur. Essai de développement de la théorie des situations didactiques

Claire Margolinas, Claire Margolinas, 2004 .

Les premiers apprentissages scolaires à la loupe

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2016 .

Des concepts qui interrogent les didactiques des disciplines ?

Claire Margolinas, 2021, Pratiques.

L'énumération: reprise en vue d'une diffusion aux professeurs des écoles et prolongements

O. Rivière, Claire Margolinas, Floriane Wozniak, 2010 .

Savoirs invisibles et connaissances cruciales : le cas des mathématiques en maternelle

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2009 .

Essai de généalogie en didactique des mathématiques

Claire Margolinas, 2005 .

Jeux de l'élève et du professeur dans une situation complexe

Claire Margolinas, 1994 .

Situations, savoirs et connaissances… comme lieux de rencontre ?

Claire Margolinas, 2014 .

Quand les maîtres contribuent à leur insu à renforcer les difficultés des élèves

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2011 .

De l'importance du vrai et du faux dans la classe de mathématiques

Claire Margolinas, C. Laborde, 1993 .

La place des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein du groupe classe : une analyse exploratoire de l'activité d'enseignants chevronnés de l'école publique québécoise

Claire Margolinas, Serge Thomazet, 2007 .

Dévolution différenciée en classe de CP

Claire Margolinas, Serge Thomazet, 2004 .

Etude de situations didactiques "ordinaires" à l'aide du concept de milieu : détermination d'une situation du professeur

Claire Margolinas, 1997 .

Niveaux de connaissances en jeu lors d'interactions en situation de classe et modélisation de phénomènes didactiques.

Claire Margolinas, D. Grenier, C. Comiti, 1995 .

Connaissance et savoir. Des distinctions frontalières

Claire Margolinas, 2012 .

Développements curriculaires dans l'enseignement obligatoire

A. Mercier, Claire Margolinas, S. R. D. Cotret, 2006 .

Le nombre à l'école maternelle

Claire Margolinas, Floriane Wozniak, Claire Margolinas, 2012 .

Quand la dévolution prend le pas sur l'institutionnalisation. Des effets de la transparence des objets de savoir

Claire Margolinas, Marceline Laparra, 2008 .

Ce que peut apporter l'analyse des implicites et des conversions à la compréhension des difficultés des élèves concernant l'écrit mathématique au début de l'école primaire

Claire Margolinas, 2016 .

Transformation de situations sociales et leurs conséquences sur certaines connaissances en jeu en contexte scolaire

J. Giroux, Claire Margolinas, S. R. D. Cotret, 2006 .

Dévolution et institutionnalisation: deux aspects antagonistes du rôle du maître

Claire Margolinas, 1995 .

Le nombre comme mémoire de la position

Claire Margolinas, Annie Cariat, 2015 .

Double analyse d'un épisode: cercle épistémologique et structuration du milieu

Claire Margolinas, Heinz Steinbring, 1994 .

Analyse de situation et analyse du rôle du maître sur un cas particulier

Claire Margolinas, 1992 .

Le milieu et le contrat, concepts pour la construction et l'analyse de situations d'enseignement

Claire Margolinas, 1998 .