Caroline Liberg

发表

A multivariate model for classifying texts' readability

Sofie Johansson Kokkinakis, Arne Jönsson, Katarina Heimann Mühlenbock, 2015, NODALIDA.

Linguistic features and their function in different mathematical content areas in TIMSS 2011

Caroline Liberg, Jenny Wiksten Folkeryd, Ida Bergvall, 2016 .

T-MASTER - A Tool for Assessing Students' Reading Abilities

Sofie Johansson Kokkinakis, Arne Jönsson, Katarina Heimann Mühlenbock, 2015, CSEDU.

Writing Informational Texts in Early School Years – Developing a Meta-Language for Non-Formal Aspects of Text

Caroline Liberg, Åsa af Geijerstam, Jenny Wiksten Folkeryd, 2014 .

Lärandets grunder - teorier och perspektiv

Peter Gärdenfors, Anders Kjellberg, Bodil Jönsson, 2011 .

Studies on automatic assessment of students’ reading ability

Sofie Johansson Kokkinakis, Arne Jönsson, Katarina Heimann Mühlenbock, 2014 .

Skrivutveckling - en utveckling på bred front

Caroline Liberg, 2014 .

Recension: Malmbjer, Anna: Skilda världar – en språkvetenskaplig undersökning av gruppsamtal som undervisnings- och lärandeform inom högre utbildning.

Caroline Liberg, 2008 .

Language register in different domains of mathematics, and its importance for different groups of 8th grade students

Caroline Liberg, Jenny Wiksten Folkeryd, Ida Bergvall, 2014 .

Vad är det för läsförmåga som mäts i internationella test. : Testet under luppen. Konstruktion av läsförståelse i internationella läsundersökningar.

Caroline Liberg, Åsa af Geijerstam, Jenny Wiksten Folkeryd, 2013 .

Linguistic features in TIMSS-Science Test Questions : Scaffolding or hampering different Groups of 8th grade Students?

Caroline Liberg, Åsa af Geijerstam, Tomas Persson, 2014 .

A close reading of reading comprehension among Swedish students in grade 4

Caroline Liberg, 2010 .

Text and language in assessment of mathematics and science

Caroline Liberg, Eva Forsbom, 2009 .

Learning to read and write

Caroline Liberg, Caroline Liberg, 1990 .