Stéphanie Jean-Daubias

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Generation of pencil and paper exercises to personalize learners’ work sequences: typology of exercises and meta-architecture for generators

Marie Lefevre, Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, 2009 .

PMDL: a modeling language to harmonize heterogeneous learners profiles

Stéphanie Jean-Daubias, Carole Eyssautier-Bavay, Blandine Ginon, 2011 .

Adding Epiphytic Assistance Systems in Learning Applications Using the SEPIA System

Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2014, EC-TEL.

aLDEAS: A Language to Define Epiphytic Assistance Systems

Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2014, EKAW.

AMBRE-add: An ITS to Teach Solving Arithmetic Word Problems

Stéphanie Jean-Daubias, Sandra Nogry, Nathalie Guin, 2008 .

Model of Articulation between aLDEAS Assistance Rules

Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, Le Vinh Thai, 2016, CSEDU 2016.

A model of learners profiles management process

Jean-Philippe Pernin, Stéphanie Jean-Daubias, Carole Eyssautier-Bavay, 2009, AIED.

Models and tools to personalize activities on learners profiles

Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2011 .

aLDEAS : un langage de définition de systèmes d'assistance épiphytes

Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2014, IC.

Evolutive learners profiles

Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, Marie Lefevre, 2011 .

A Teacher-dedicated Tool Supporting Personalization of Activities

Marie Lefevre, Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, 2009 .

Taking into account users' knowledge, abilities and preferences to personalize animated assistant agents

Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2012, UMAP Workshops.

Model of Articulation Between Elements of a Pedagogical Assistance

Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, Le Vinh Thai, 2016, EC-TEL.

The Ambre ILE: How to Use Case-Based Reasoning to Teach Methods

Stéphanie Jean-Daubias, Sandra Nogry, Nathalie Guin, 2002, Intelligent Tutoring Systems.

AMBRE-teacher: a module helping teachers to generate problems

Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, 2009 .

ITS Evaluation in Classroom: The Case of Ambre-AWP

Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, Sandra Nogry, 2004, Intelligent Tutoring Systems.

Supporting Acquisition of Knowledge to Personalize Interactive Learning Environments through a Meta-Model

Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre, Nathalie Guin, 2009, ICCE 2009.

Concevoir des assistants intelligents pour des applications fortement orientées connaissances : problématiques, enjeux et étude de cas

Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, Amélie Cordier, 2010, IC.

How to combine objectives and methods of evaluation in iterative ILE design: lessons learned from designing Ambre-add

Stéphanie Jean-Daubias, Sandra Nogry, Nathalie Guin, 2012, Interact. Learn. Environ..

An environment helping teachers to track students' competencies

Stéphanie Jean-Daubias, Carole Eyssautier, 2005 .

Une approche unifiée pour proposer des activités interactives entièrement personnalisées sur les profils d'apprenants

Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2014, Tech. Sci. Informatiques.

TAAABLE: Text Mining, Ontology Engineering, and Hierarchical Classification for Textual Case-Based Cooking

Pierre-Antoine Champin, Alain Mille, Amedeo Napoli, 2008, ECCBR Workshops.

A device helping learners to self-assess themselves

Stéphanie Jean-Daubias, Carole Eyssautier, 2004 .

Adapting the SEPIA system to the educational context

Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, Le Vinh Thai, 2014, EKAW.

Adapte, a Tool for the Teacher to Personalize Activities

Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre, Nathalie Guin, 2008, Intelligent Tutoring Systems.

Cognitive profile in elementary algebra: the PÉPITE test interface

Pierre Jacoboni, Stéphanie Jean-Daubias, Brigitte Grugeon-Allys, 1998 .

Setup of epiphytic assistance systems with SEPIA

Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2014 .

Generation of exercises within the PERLEA project

Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, Marie Lefevre, 2009 .

A Meta-model to Acquire Relevant Knowledge for Interactive Learning Environments Personalization

Alain Mille, Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre, 2009, 2009 Computation World: Future Computing, Service Computation, Cognitive, Adaptive, Content, Patterns.

A generic approach for assisting teachers during personalization of learners' activities

Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, Marie Lefèvre, 2012, UMAP Workshops.

Towards the Right Assistance at the Right Time for Using Complex Interfaces

Simone Stumpf, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2016, AVI.

Mise en place d'un système d'assistance personnalisée dans une application existante

Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2013, IC.

Ingénierie des profils d'apprenants

Stéphanie Jean-Daubias, Stéphanie Jean-Daubias, 2011 .

Collecting fine-grained use traces in any application without modifying it

Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2013 .

ITS evaluation in classroom: the case of the AMBRE ITS

Stéphanie Jean-Daubias, Sandra Nogry, Villeurbanne Cedex, 2004 .

Langage et outils pour la spécification et l'exécution d'assistance à l'utilisateur dans des applications existantes

Pierre-Antoine Champin, Stéphanie Jean-Daubias, Blandine Ginon, 2016, Rev. d'Intelligence Artif..

An approach for unified personalization of learning

Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, Marie Lefèvre, 2012, UMAP Workshops.

Modèles et outils pour prendre en compte l'évolutivité dans les profils d'apprenants

Stéphanie Jean-Daubias, Marie Lefevre, M. Lefèvre, 2011 .

De l'intégration de chercheurs, d'experts, d'enseignants et d'apprenants à la conception d'EIAH

Stéphanie Jean-Daubias, 2004 .

PEPITE : un système d’assistance au diagnostic de compétences en algèbre

Stéphanie Jean-Daubias, 2000 .

Évaluation des EIAH : une nécessaire diversité des méthodes

Stéphanie Jean-Daubias, Sandra Nogry, Magali Ollagnier-Beldame, 2004 .

Un système d’assistance au diagnostic de compétences en algèbre élémentaire

Stéphanie Jean-Daubias, Stéphanie Jean-Daubias, 2002 .

Personnaliser des séquences de travail à partir de profils d'apprenants

Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Guin, Marie Lefevre, 2009 .

AMBRE-enseignant : un module partenaire de l'enseignant pour créer des problèmes

Stéphanie Jean-Daubias, Nathalie Duclosson, Stéphanie Jean-Daubias, 2005 .