Institutional theory and global entrepreneurship: exploring differences between factor- versus innovation-driven countries

Using the lenses of institutional theory, this study examines several Entrepreneurial Factor Conditions (National Experts Survey database) while focusing on potential differences of several institutional dimensions between factor- (or production) and innovation-driven countries. This study therefore examines first the extent to which several Scott’s institutional variables (normative, regulative, and cultural-cognitive) differ according to the economic structure of countries participating in NES-GEM. Results indicate that the relevance of both regulative and cultural-cognitive dimensions differ between the group of countries driven by factor (or production) versus innovation, with a single exception, the normative dimension. Second, the study fine tunes the analysis and examines the extent to which the relevance of the aforementioned dimensions differs in two distinct institutional contexts (Portugal and Angola). Results show that the relevance of all institutional variables is different except one, the basic education and training. A possible explanation for these results may be associated to the lack of and fragility of several institutions and the absence of norms and regulations needed for a well-functioning economy, particularly in what concerns the factor (or production)-driven countries. In terms of originality, the study addresses an area of the GEM model that is under-researched.ResumenA partir de la teoría institucional, este artículo examina varias condiciones de los factores emprendedores (base de datos de encuestas de Expertos Nacionales) y se centra en las posibles diferencias de varias dimensiones institucionales propuestas por Scott (1995) entre países orientados a los factores de producción y orientados a la innovación. Este estudio examina en primer lugar la medida en que varias variables institucionales (normativa, reguladora y cultural cognitiva) difieren de acuerdo a la estructura económica de los países que participan en NES-GEM. Los resultados indican que la puntuación media tanto de la dimensión reguladora como de la dimensión cultural-cognitiva es diferente entre el grupo de países orientados a los factores de producción frente al grupo de países orientados a la innovación, con una sola excepción: la dimensión normativa. En segundo lugar, el estudio afina el análisis y examina el grado en que la puntuación media de las dimensiones antes mencionadas difiere en dos contextos institucionales diferentes (Portugal y Angola). Los resultados muestran que la puntuación media de todas las variables institucionales es diferente, excepto una: la educación y la formación básica. Una posible explicación de estos resultados se puede asociar a la fragilidad en el funcionamiento de algunas instituciones, tales como la ausencia de normas y reglamentos necesarios para una economía que funcione bien, sobre todo en países impulsados por factores de producción. Una posible limitación se basa en el hecho de que el estudio sólo aborda los aspectos institucionales cubiertos en NES-GEM. En términos de originalidad, el estudio aborda un área del modelo GEM que está poco investigada.