El objetivo del estudio es determinar si el uso de software educativo puede potenciar la memoria operativa, la atencion, la planificacion y el control inhibitorio en una nina de nueve anos diagnosticada recientemente con TDAH. Utilizando un diseno de investigacion colaborativa se realiza un estudio de tipo cuasiexperimental basado en un estudio de caso unico. Junto con el software, se utilizan como instrumentos de investigacion un anecdotario, test estandarizados y notas academicas. Los resultados muestran una mejora en las puntuaciones del postest, fundamentalmente en los niveles de atencion y memoria operativa, junto a la disminucion de verbalizaciones y conductas inadecuadas.