Kitap, Tez, Sempozyum Değerlendirmeleri / John Dewey, How We Think, A Restatement of The Relation of Reflective Thinking to The Educative Process, D. C. Heath and Company, 1933, 10+301 s.

Kitabýn tanýtýmýna gecmeden once Dewey hakkýnda Turk eðitim sistemini ilgilendiren yonuyle bazý bilgilere yer verilmesi gerektiði duþuncesindeyim. Cumhuriyet doneminin ilk yýllarýndan itibaren Turk eðitim sistemindeki sorunlarýn tespiti ve cozumu icin bazý yabancý uzmanlara raporlar hazýrlatýlmýþ ve onlarýn goruþlerinden yararlanýlmýþtýr. Dewey de bu amacla Turkiye’ye caðýrýlan ilk eðitimcidir. Amerika’da Colombia Universitesi’nde gorev yapan Dewey, 1924 yýlýnda Bakan Ýsmail Safa Ozler tarafýndan Turkiye’ye caðýrýlmýþtýr. Ýstanbul, Ankara, Adana ve Erzurum gibi bazý illerde iki ay kadar incelemede bulunduktan sonra gozlemlerini iki ayrý rapor halinde sunmuþtur. Bu raporlardan ilki daha cok butceye acil olarak konulmasý gereken odenekler ve bunlarý nasýl harcanacaðý ile ilgilidir. Dewey, Turk eðitim sistemi ile ilgili goruþlerinin yer aldýðý diðer raporu Amerika’ya dondukten sonra yazmýþtýr. Dewey’in ozellikle koye gore eðitim hakkýndaki duþuncelerinin 1927’lerden itibaren uygulamaya konulan koy oðretmeni yetiþtirme ile ilgili cabalarda etkili olabileceði ileri surulmuþtur1 . Gorulduðu gibi Dewey, Turk eðitim tarihinde ozellikle de belli bir donemde gerek duþunceleriyle gerekse de hazýrladýðý raporlarla onemli katkýlarda bulunmuþ bir eðitimcidir.