Diseño de la plataforma RedacText 2.0 para ayudar a escribir textos académicos e investigar sobre enseñanza y aprendizaje de la escritura The design of the digital platform RedacText 2.0 to aid writing and researching academic texts
暂无分享,去创建一个
Miguel Ángel | Teodoro Álvarez Angulo | M. Angel | Teresa Mateo Girona | M ª del Pilar Serrano | González Serrano | T. A. Angulo | T. Girona | M. Serrano | G. Serrano
[1] Grupo Didactext,et al. Modelo sociocognitivo, pragmalingüístico y didáctico para la producción de textos escritos , 2003 .
[2] Stanley Wasserman,et al. Social Network Analysis: Methods and Applications , 1994, Structural analysis in the social sciences.
[3] María Dolores González Portal,et al. Didáctica de la escritura , 1991 .
[4] L. S. Vygotskii,et al. Pensamiento y lenguaje , 1995 .
[5] C. Michael Levy,et al. Contemporary tools and techniques for studying writing , 2002 .
[6] T. A. V. Dijk,et al. El discurso como estructura y proceso , 2000 .
[7] Teodoro Álvarez Angulo,et al. Teorías o modelos de producción de textos en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura , 2006 .
[8] Charles A. MacArthur,et al. Handbook of Writing Research , 2005 .
[9] L. Gregg,et al. Identifying the Organization of Writing Processes , 2016 .
[10] B. Combettes. Pour une grammaire textuelle : la progression thématique , 1988 .
[11] Patricia Willson,et al. El mundo sobre el papel. El impacto de la escritura y la lectura en la estructura del conocimiento , 1999 .
[12] David Rose,et al. Learning to Write, Reading to Learn: Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School , 2012 .
[13] Robert de Beaugrande,et al. Introducción a la lingüística del texto , 1997 .
[14] Bernard Schneuwly,et al. Le langage écrit chez l'enfant: la production des textes informatifs et argumentatifs , 1988 .
[15] David Russell. Écrits universitaires / écrits professionnalisants / écrits professionnels : est-ce qu’« écrire pour apprendre » est plus qu’un slogan ? , 2012 .
[16] Paula C. Carlino,et al. Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica , 2005 .
[17] M. Scardamalia,et al. The psychology of written composition , 1987 .
[18] Roxane Gagnon,et al. Production écrite et difficultés d'apprentissage , 2011 .
[19] Danah Boyd,et al. Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship , 2007, J. Comput. Mediat. Commun..
[20] M. Badía. Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos : conocimientos y estrategias , 2007 .
[21] Jean-Louis Dufays,et al. Didactique du français langue première , 2010 .
[22] Susan C. Herring,et al. Beyond Microblogging: Conversation and Collaboration via Twitter , 2009 .
[23] J. Bronckart. Activité langagière, textes et discours – Pour un interactionisme socio-discursif , 1996 .