PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DISERTAI PETA KONSEP TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA SMP KELAS VII MATERI PEMANASAN GLOBAL

The PBL model is a suitable learning model to make students actively involved in learning activities and is supported by media in the form of concept maps to attract student motivation. The purpose of this study was to determine the effect of the application of the PBL model with concept maps on the science learning motivation of seventh grade junior high school students regarding global warming. This research includes experimental research. The results of the study which were tested by statistical independent sample t-test obtained a significance value of 0.000, which means that it is smaller than 0.05, it was decided that H0 was rejected and Ha was accepted. So it can be concluded that there is a significant effect of the application of the PBL model with concept maps on the science learning motivation of junior high school students on global warming material.

[1]  Untung Teguh Budianto,et al.  Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Siswa , 2021, Jurnal Paedagogy.

[2]  N. Pratiwi.  Deskripsi Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 18 Kota Jambi , 2020 .

[3]  Anis Wahdati Sholekah.  Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Materi Pencemaran Lingkungan Melalui Model PjBL Siswa Kelas VII SMPN 9 Salatiga , 2020 .

[4]  S. Sarwanto,et al.  KELAYAKAN MODUL IPA SMP/MTS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SUHU DAN PEMUAIAN , 2019, INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA.

[5]  I. Mahardika,et al.  Efektivitas Model PBL Berbantuan Simulasi Phet untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematik Siswa SMA , 2019 .

[6]  S. Sukamti,et al.  Pengaruh Tingkat Pendidikan Terhadap Tingkat Kesejahteraan Masyarakat di Kelurahan Kesatrian Kota Malang , 2018, Technomedia Journal.

[7]  Putu Hermayanti,et al.  Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar IPA , 2018, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.

[8]  Nurchasanah Nurchasanah,et al.  DESAIN MEDIA PETA KONSEP MULTI REPRESENTASI PADA MATERI BUFFER DAN HIDROLISIS , 2018 .

[9]  E. Noviana,et al.  Penerapan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, dan Pengetahuan , 2017 .

[10]  A. Gani,et al.  PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATERI SISTEM TATA SURYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA , 2017 .

[11]  M. Saufi,et al.  Mengembangkan berpikir kreatif siswa melalui efektivitas pembelajaran Matematika menggunakan peta konsep , 2017 .

[12]  A. Doyan,et al.  PENGARUH MODEL PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PADA PEMBELAJARAN IPA , 2017 .

[13]  R. D. Handayani,et al.  MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICTION, OBSERVATION, AND EXPLANATION) DISERTAI TEKNIK CONCEPT MAPPING PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA NEGERI 1 JENGGAWAH , 2017 .

[14]  S. Suratno,et al.  Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi dengan Peta Konsep terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA-Biologi Siswa (Pokok Bahasan Ekosistem Kelas VII SMPN 11 Jember Tahun Pelajaran 2015/2016) , 2016 .

[15]  Aryati Wuryandari,et al.  GAME INTERAKTIF MENCEGAH TERJADINYA PEMANASAN GLOBAL UNTUK ANAK , 2016 .