Les obstacles épistémologiques et les problèmes en mathématiques

Dans cet article, l'auteur examine et discute la reprise en didactique des mathematiques de la notion d'obstacle epistemologique forgee par Gaston Bachelard (1938). Pour cela, il met en evidence certains caracteres specifiques de cette notion, notamment le fait qu'un obstacle epistemologique soit constitutif de la connaissance achevee. Par la, l'identification et la caracterisation d'un obstacle sont essentielles a l'analyse et a la construction des situations didactiques. Ces questions sont illustrees par le cas particulier de la construction du concept de decimal.