Aprendizaje-servicio y mejora de la Personalidad Eficaz en futuros docentes de Educación Física

El desarrollo de la “Personalidad Eficaz”, entendido como constructo en el que se relacionan los rasgos de la personalidad con la conducta eficaz en contextos profesionales o academicos, se postula como una de las metas de la formacion universitaria del s. XXI. En esta linea, el Aprendizaje-servicio (ApS) es un metodo pedagogico que podria satisfacer estas necesidades al centrarse en la aplicacion de competencias academicas en contextos reales. El presente trabajo, planteado desde un enfoque mixto de investigacion,  emerge con el objetivo de conocer si el ApS contribuye al desarrollo de la “Personalidad Eficaz” en estudiantes de magisterio del area de Educacion Fisica. El estudio que se presenta se concreto en la Universitat Jaume I (Espana) y analiza el resultado de un programa de ApS sobre un grupo de estudiantes de segundo curso del Grado de Magisterio. Del analisis cuantitativo se concluye la existencia de diferencias significativas, a favor del grupo experimental, en los resultados globales del Test de Personalidad Eficaz para Universitarios. Por otra parte, el enfoque cualitativo del estudio se alinea y complementa los resultados cuantitativos, favoreciendo una mejor y mas contextualizada comprension de los mismos.