유아를 위한 협동학습 모형 개발 연구

유아교사에게 가장 필요한 자질은 바른 인성이며, 이를 위한 다양한 인성교육 방법이 시도되고 있다. 명상의 하나인 MBSR(Mindfulness Based Stress Reduction)의 적용 효과가 여러 분야에서 입증되고 있으며, 인성 및 직업 적응에 도움을 줌이 밝혀지고 있다. 따라서 이를 예비유아교사의 인성교육에 적용하고 그 효과를 살펴보는 연구가 필요하다. 본 연구의 목적은 예비유아교사를 위한 명상을 활용한 인성교육 프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위해 문헌연구에 기초하여 인성교육의 준거를 설정하고, 준거에 합당한 명상 활동을 선정한 후, 전문가 협의를 통해 최종 프로그램을 구성하였다. 예비유아교사를 위한 명상을 활용한 인성교육 프로그램의 목표는 유아교사로서 갖추어야 할 인성을 함양하고, 유아에게 명상을 통한 인성교육프로그램을 적용할 수 있는 능력을 기르는데 있다. 교육내용은 긍정적 자기인식, 자기조절, 타인이해 및 존중, 성실, 책임, 정직의 인성요소들을 중심으로 구성하였다. 교수방법은 시작명상, 명상활동, 강의, 소집단 토론, 성창의 시간, 실천과제의 활동을 포함하는 3단계 교수학습단계로 구성하였다. 본 프로그램을 평가하기 위해 대학에 재학 중인 예비유아교사 20명을 대상으로 총 12주, 24시간 동안 적용하여 인성의 변화를 살펴본 결과 긍정적 자기인식, 자기조절, 타인이해 및 존중, 성실, 책임, 정직의 6가지 요인에서 유의미한 향상을 나타냈다. 이러한 결과들은 추후 유아교사와 유아를 위한 인성교육 프로그램을 개발하는데 도움을 줄 수 있으며, 유아교사의 업무 스트레스를 줄이기 위한 프로그램에도 적용될 수 있을 것이다.