Controlling von Learning Management-Systemen. Ein kennzahlenorientierter Ansatz

Zur administrativen Unterstutzung von Lehr- und Lernprozessen werden im Rahmen der computergestutzten Hochschullehre Learning Management-Systeme (LMS) eingesetzt. Zahlreiche wissenschaftliche Beitrage beschaftigen sich mit der multikriteriellen Evaluation dieser Softwareprodukte zur informatorischen Fundierung von strategischen Investitionsentscheidungen. Demgegenuber werden Instrumente zur Planung und Kontrolle von E-Learning-Plattformen im operativen Betrieb allenfalls marginal thematisiert. Folglich stellt sich ein LMS aus Sicht der beteiligten Akteure meist als „Black Box“ dar, sodass keine Leistungstransparenz bezuglich der unterstutzten Lehr- und Lernprozesse herrscht. Deshalb begrundet dieser Beitrag auf der Grundlage des Erklarungsmodells nach DeLone & McLean ein multiperspektivisches Kennzahlensystem zum Controlling von LMS, das im Rahmen des Open-Source-LMS OpenUSS (Open University Support System) prototypisch implementiert wird. (DIPF/Orig.)