DESIGN COM CRIANÇAS: DA PRÁTICA A UM MODELO DE PROCESSO

Modelos, metodos e processos de design em geral tem considerado o sujeito como “usuario” de tecnologia criada para ele a partir de um modelo conceitual de “quem” e e “de que necessita” esse sujeito. Se essa e a realidade no mundo do adulto, mais ainda no caso de tecnologia construida para criancas. Nossa experiencia em projetos de pesquisa envolvendo o design de ambientes educacionais com criancas tem mostrado oportunidades e limitacoes associadas ao design de tecnologia com o envolvimento de criancas no processo de design. Neste artigo, apresentamos um modelo de processo, centrado na participacao da crianca e comprometido com seus significados para elementos de design, derivado de nossa pratica. Esta contribuicao visa facilitar a sua apropriacao por designers, desenvolvedores e outras partes interessadas no design e desenvolvimento de sistemas e ambientes virtuais para uso da crianca. O referencial teorico-metodologico utilizado tem bases no Design Participativo e na Semiotica Organizacional. As tecnicas e os metodos que compoem este modelo de processo foram experimentados e adaptados de nossa pratica anterior.