Interacción abstracta en una clase ubícua

Los entornos educativos asistidos por computadora se muestran como un complemento eficiente a los sistemas tradicionales de ensenanza-aprendizaje. Sin embargo, si el caso de estudio es complejo surgen problemas durante el modelado debido a la excesiva libertad de accion que proponen estos entornos. En este trabajo presentamos un entorno educativo para el aprendizaje de la utomatizacion de viviendas y edificios (Domotica), y, para abordar el problema mencionado, hemos construido una herramienta de ayuda a la edicion del modelo denominada Editor de Planes. Con ella el alumno elabora una solucion abstracta que le permitira afrontar su problema de diseno de una manera mas adecuada. Nuestra aproximacion, ademas, utiliza los beneficios de la Computacion Ubicua, permitiendo al alumno la resolucion y el seguimiento de los problemas planteados en el aula en cualquier momento y lugar.

[1]  Maria M. Klawe,et al.  An interface strategy for promoting reflective cognition in children , 1996, CHI Conference Companion.

[2]  José Bravo Rodríguez.  Planificación del diseño en entornos de simulación para el aprendizaje a distancia , 1999 .

[3]  Donald A. Norman,et al.  The invisible computer , 1998 .

[4]  David Golightly.  Harnessing the interface for domain learning , 1996, CHI Conference Companion.

[5]  Ben Shneiderman,et al.  Designing The User Interface , 2013 .

[6]  Michael Eisenberg,et al.  Log on education: science in the palms of their hands , 1999, CACM.

[7]  José Bravo,et al.  Planning in problem solving: a case study in domotics , 2000, 30th Annual Frontiers in Education Conference. Building on A Century of Progress in Engineering Education. Conference Proceedings (IEEE Cat. No.00CH37135).

[8]  Kamran Sedighian,et al.  Direct Object Manipulation vs Direct Concept Manipulation: Effect of Interface Style on Reflection and Domain Learning , 1997, BCS HCI.

[9]  Crescencio Bravo,et al.  Ubiquitous Computing and Collaboration. New interaction paradigms in the classroom for the 21st Century , 2001, Computers and Education. Towards an Interconnected Society.

[10]  Manuel Ortega,et al.  Computers in Education: the Near Future , 2000, Computers and Education in the 21st Century.

[11]  Mark Guzdial,et al.  Computer support for learning through complex problem solving , 1996, CACM.

[12]  M. Weiser.  The Computer for the Twenty-First Century , 1991 .

[13]  Mark Weiser,et al.  The future of ubiquitous computing on campus , 1998, CACM.

[14]  B. Shneiderman.  Sparks of Innovation in Human-Computer Interaction , 1993 .

[15]  Shirley J. Holst.  Directing learner attention with manipulation styles , 1996, CHI Conference Companion.