기술 교사를 위한 T-STEAM 프로그램 개발
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우리나라의 STEAM 교육은 미국의 STEM 교육정책에 예술(Arts)을 포함시켜 과학과 기술||| 그리고
공학||| 예술||| 수학을 연계 및 융합하여 핵심과학기술 인재 양성을 목표로 하고 있다(김진수||| 2012). 또
한 2009 개정 교육과정에서는 초ㆍ중등학교에서 교과 외에 창의적 체험활동을 실시하여 창의성과 체
험교육을 통해 다양한 정보와 지식을 능동적으로 활용하고 새로운 지식을 창출해 낼 수 있는 능력을
지닌 창의적 인재양성을 목표로 하고 있다(교과부||| 2009). 최신 과학기술을 반영하지 못한 기술교과
의 내용 구성과 주지교과 중심의 학교교육은 학생들의 관심과 흥미를 저하시키고||| 이공계 기피현상
및 과학자와 공학자의 저조한 배출 등 사회적 국가적 문제를 일으키고 있다. 초?중등교육 강화를 위
한 STEAM 교육의 도입은 이러한 문제점을 해결할 수 있는 가장 핵심적인 교육 정책 중 하나라고
할 수 있다.