Wohlbefinden in der Schule

Das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen in der Schule ist zu einem ernsthaften Anliegen geworden, obwohl bisher noch weitgehend unklar ist, was darunter zu verstehen ist und was zum Wohlbefinden in der Schule beitragt. In diesem Buch werden theoretische Grundlagen zum psychologischen Konzept Wohlbefinden in der Schule gelegt und anhand eines Forschungsprojekts mit uber 2000 Schuler/-innen der Sekundarstufe I (Klassenstufe 7-9) uberpruft. Der Schwerpunkt der Studien bestand darin, aus der Perspektive der Schuler/-innen relevante Quellen des Wohlbefindens in der Schule zu identifizieren. Anhand von qualitativen und quantitativen Forschungsarbeiten werden Alternativen zu programmatischen padagogischen Ausfuhrungen vorgeschlagen, und es wird eine empirisch abgestutzte Basis fur Schulreformen vorgelegt.