Relación entre el autoconcepto físico y el disfrute en las clases de educación física en escolares de educación primaria

espanolEl objetivo de este trabajo es conocer si existe relacion entre las dimensiones del autoconcepto fisico (condicion fisica, apariencia, competencia percibida, fuerza y autoestima), y el grado de disfrute del alumnado de Educacion Primaria en las clases de Educacion Fisica, asi como su relacion con el sexo y la edad. Para dar respuesta a esta cuestion, se llevo a cabo una investigacion en dos centros educativos de la ciudad de Lugo, en los que participaron un total de 142 sujetos, de los cuales 60 fueron ninos y 82 ninas, y el rango de edad estaba comprendido entre los 10 y los 12 anos. Para la obtencion de los datos se aplicaron dos cuestionarios: la Escala de autoconcepto fisico (PSPP), que constaba de un total de 30 items, y la Escala de medida del disfrute en la actividad fisica (PACES), compuesta por 16 items. Para el analisis estadistico de los datos se utilizo el programa IBM SPSS version 20.0. Los resultados obtenidos revelan que el autoconcepto fisico no experimenta grandes diferencias en funcion del sexo, pero si que tiende a volverse mas negativo a medida que el alumnado pasa de los 10 a los 12 anos. En cuanto al grado de disfrute cabe destacar que es bastante alto, ademas de comprobar que un autoconcepto positivo conlleva un mayor disfrute en las clases de Educacion Fisica. Como consecuencia, es importante que los docentes fomenten que el alumnado tenga una autopercepcion positiva de si mismo, asi como un alto nivel de satisfaccion con las clases de Educacion Fisica. EnglishThis research’s aim is to know if there are a relationship between the physical self-concept dimensions (physical condition, appearance, perceived competence, strength and self-esteem), and the degree of enjoyment of Primary Education students in Physical Education lessons, and their relations to gender and age. To answer this question, we carried out a research in two schools in Lugo city, in which a total of 142 subjects participated (60 participants were boys and 82 girls, and they were between 10 and 12 years old). Two questionnaires were applied to obtain data: the Physical SelfPerception Profile (PSPP), consisting of a total of 30 items, and the Physical Activity Enjoyment Scale (PACES), consisting of 16 items. For statistical analysis of the data, we used IBM SPSS version 20.0 software. Results show that the physical self-concept has no big differences by gender, but it tends to become more negative as the students turn from 10 to 12 years. It is important to say that the degree of enjoyment is quite high, in addition to checking that a positive self-concept leads to a greater enjoyment in Physical Education lessons. Consequently, it is essential that teachers encourage students to have a positive perception of themselves, as well as a high level of satisfaction with Physical Education lessons.