Video-Annotationen in der universitären Lehre. Anwendungsszenarien und koaktive Software

Zusammenfassung In diesem Artikel beschreiben wir didaktische Szenarien, in denen Video-Annotationen zur Unterstützung der universitären Lehre eingesetzt werden können und wie damit individuelle Lernprozesse von Studenten unterstützt werden. Wir beschreiben ViLM – eine Plattform-unabhängige Software – mit der allein oder kooperativ Videos annotiert werden können. Weiterhin stellen wir die Integration von ViLM in das universitätsweit eingesetzte koaktive Lernmanagementsystem (koaLA) vor und besprechen weitere Forschungsmöglichkeiten und Lernszenarien, die vom Einsatz von ViLM möglicherweise profitieren. Abstract In this paper we describe pedagogic scenarios where the use of a video annotation tool could be of added value to the students overall learning process. Furthermore, we introduce ViLM, a platform-independent tool for annotating videos collaboratively or on its own. In addition, we describe how we integrated the tool in our university′s LMS. Finally, we characterize potential research opportunities and learning scenarios where the tool may successfully be applied.