Desempenho ortografico de escolares do 2º ao 5º ano do ensino privado do municipio de Londrina

Elaborar uma bateria de provas que visam a avaliar o nivel de conhecimento ortografico do sistema de escrita alfabetico do portugues do Brasil; caracterizar, comparar e classificar o desempenho dos escolares de 2o ao 5o ano do ensino particular segundo a semiologia dos erros. Metodo: Foram elaboradas provas especificas para esse fim, seguindo os principios ortograficos da lingua portuguesa do Brasil. Foram avaliados 120 escolares do 2o ao 5o ano, sendo 30 de cada serie escolar divididos em quatro grupos, respectivamente GI, GII, GIII e GIV. As provas elaboradas e aplicadas foram divididas em: versao coletiva (escrita das letras do alfabeto, ditado aleatorio das letras do alfabeto, ditado de palavras, ditado de pseudopalavras, ditado com figuras, escrita tematica induzida por figura) e versao individual (ditado de frases, erro proposital, ditado soletrado, memoria lexical ortografica). Resultados: Houve diferenca estatisticamente significante na comparacao intergrupos, indicando o aumento da media de acertos em todas as provas da versao coletiva e individual. Com o aumento da seriacao escolar, os grupos diminuiram a media de erros na escrita com base na semiologia do erro. Conclusao: Os dados deste estudo indicam que o perfil da aquisicao da ortografia do sistema de escrita do portugues encontrado nesses escolares do ensino privado pode ser indicativo do funcionamento normal de desenvolvimento da escrita infantil nessa populacao. [#]