Learning Model During Post Covid-19 Pandemic to Improve Early Childhood Language Development

Bold learning during Covid-19 causes a decrease in the quality of linguistic abilities in children because teachers cannot convey material contextually. This study aimed to analyze learning models that can be used to develop post-pandemic early childhood language skills or through face-to-face learning. This type of research is qualitative research, in which the study is carried out to understand events regarding what happened to a research subject. This phenomenological research approach seeks to let reality naturally in the research place at Nyai Ahmad Dahlan Kindergarten, Yogyakarta. The study results indicate a learning model to develop early childhood language by departing from changes in early childhood behavior in learning. Behavioral changes that lead to learning with an activity-based learning approach and multi-media-multi-method are the solutions offered in this study to improve children's language development. It contributes to the knowledge of the learning model in the post-Covid-19 pandemic toward early childhood language development.

[1]  Sri Watini.  Problematika Pembelajaran Daring berbasis Teknologi Informasi pada PAUD di Masa Pandemi COVID-19 , 2022, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

[2]  A. Bastian,et al.  Analisis Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini , 2022, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

[3]  S. Syahrul,et al.  Analisis Pola Asuh Demokratis terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak di Masa Pandemi Covid-19 , 2022, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

[4]  I. Indrawati,et al.  Penerapan Metode Bernyanyi Berbasic Pengembangan Diri Anak Pada Masa Pandemi Covid-19 , 2022, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

[5]  Dina Khairiah,et al.  MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KB AL – FALAH KOTA GUNUNGSITOLI , 2022, BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini.

[6]  Noviana Diswantika.  Efektifitas Internalisasi Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19 , 2022, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

[7]  Tumin Tumin,et al.  The Correlation of Parents' Social Support with Student Achievement in Aqidah Akhlak Subjects , 2021, Al-Hayat: Journal of Islamic Education.

[8]  Hibana Hibana,et al.  Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun , 2021, Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini.

[9]  Halimah Halimah.  Penggunaan Alat Permainan Edukatif untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak , 2021, Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH).

[10]  I. Rahmawati,et al.  Aktualisasi Whole Language sebagai Pendekatan Pembelajaran Bahasa pada Anak Usia Dini , 2021, Jurnal Pendidikan Edutama.

[11]  I. Bangsawan,et al.  KEGIATAN BERCERITA DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA ANAK USIA DINI , 2021, SMART KIDS: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

[12]  C. A. Budiningsih,et al.  Tingkat Pemahaman Guru Taman Kanak-kanak di Lombok dalam Stimulasi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini , 2021 .

[13]  H. Putranta,et al.  The Effects of Positive Parenting toward Intolerance in Pre-School Children , 2020, International Journal of Early Childhood Special Education.

[14]  Badroh Rif’ati.  Contextual Learning Strategy in the Digital Era at Aisyiyah Fullday Elementary School, Klaten , 2020 .

[15]  Eko Kuntarto,et al.  PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI , 2020 .

[16]  Erna Roostin,et al.  Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini Dengan Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam , 2019, Teknodika.

[17]  Ahmad Yusuf Prasetiawan.  PERKEMBANGAN GOLDEN AGE DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM , 2019, Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar.

[18]  E. Amalia.  MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DENGAN METODE BERCERITA , 2019 .

[19]  D. L. Trenggonowati,et al.  ANALISIS FAKTOR OPTIMALISASI GOLDEN AGE ANAK USIA DINI STUDI KASUS DI KOTA CILEGON , 2018, Journal Industrial Servicess.

[20]  Nurul Farihah.  Penerapan Pembelajaran Sentra Bahan Alam/Sains terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Kelompok B di RA Salafiyah Syafi’iyah Klinterejo Sooko Mojokerto , 2018 .

[21]  Muhammad Busyro Karim,et al.  Pengaruh Model Pembelajaran Sentra Peran Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Al-Khalifa Solerejo Mojowarno Jombang , 2018 .

[22]  Aip Saripudin,et al.  STRATEGI EDUTAINMENT DALAM PEMBELAJARAN DI PAUD (STUDI KASUS PADA TK DI KOTA CIREBON) , 2018 .

[23]  Ivonne Hafidlatil Kiromi.  Pengaruh Metode Role Playing / Bermain Peran Terhadap Aspek Perkembangan Bahasa pada Anak , 2018 .

[24]  Mohammad Fauziddin.  Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di Kelompok Bermain Aisyiyah Gobah Kecamatan Tambang , 2017 .

[25]  Feri Faila Sufa Irfan Haris.  Peningkatan Kedisiplinan Anak Usia Dini sebagai Internalisasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Bercerita di Pos PAUD Permata Hati Kadipiro Surakarta , 2017 .

[26]  Rahayu Puji Suci,et al.  PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI MELALUI PENYEDIAAN SARANA PENUNJANG PROSES PEMBELAJARAN PADA POS PAUD DI KELURAHAN MERJOSARI MALANG , 2017 .

[27]  Muhammad Ali Saputra.  PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA PADA ANAK USIA DINI DI R.A. DDI ADDARIYAH KOTA PALOPO , 2016 .

[28]  Dadang Kurnia,et al.  ANALISIS CAPAIAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE LEARNING BASED RESOURCES , 2015 .

[29]  Nuraeni Nuraeni.  STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK USIA DINI , 2014 .

[30]  Siti Muntomimah.  PENINGKATAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI SENTRA BAHAN ALAM , 2014 .

[31]  Nurul Khotimah,et al.  PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG 1-10 DENGAN BERMAIN KERETA ANGKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AREA PADA KELOMPOK B TK RIVERSIDE DI SURABAYA , 2014 .

[32]  Try Setiantono.  PENGGUNAAN METODE BERCERITA BAGI ANAK USIA DINI DI PAUD SMART LITTLE CILAME INDAHBANDUNG , 2012 .

[33]  Lukman Hakim.  Internalisasi Nilai Nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Sikap Dan Perilaku Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Muttaqin Kota Tasikmalaya , 2012 .

[34]  M.Pd Dr.Nunuk Suryani,et al.  Strategi Belajar Mengajar , 2012 .