Proposition d’un modèle de tutorat pour la conception de dispositifs d’accompagnement en formation en ligne

Nous avons constate dans la litterature le manque de prise en compte de l'accompagnement des apprenants dans la conception des dispositifs de formation en ligne. Ce manque nous semble tres prejudiciable dans le cycle de vie d'une formation. C'est pourquoi, apres avoir identifie les besoins d'accompagnement des apprenants dans une formation en ligne, nous proposons un modele descriptif d'une activite de tutorat. Ce modele sert de fondement pour guider la definition des specifications du dispositif d'accompagnement des apprenants en matiere de tâches et d'outils supports de leurs activites. Dans la derniere partie de l'article, nous presentons la methodologie d'application de ce modele au cours du cycle de vie d'une formation.

[1]  Bernadette Charlier,et al.  Learn-Nett : une expérience d'apprentissage collaboratif à distance , 2000 .

[2]  G. Barnier.  Le tutorat dans l'enseignement et la formation , 2001 .

[3]  Xavier Dubourg,et al.  A descriptive model to organise tutoring for learning environments , 2004, IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, 2004. Proceedings..

[4]  Sébastien George,et al.  Project-Based Learning as a Basis for a CSCL Environment: an Example in Educational Robotics , 2001 .

[5]  Sinclair Goodlad,et al.  Peer Tutoring: A Guide to Learning by Teaching , 1989 .

[6]  Christian Depover,et al.  Apports d'une modalité de tutorat proactive ou réactive sur l'utilisation des aides dans un hypermédia de formation à distance , 2001 .

[7]  R. Legendre.  Dictionnaire actuel de l'éducation , 1989 .

[8]  Philippe Cottier,et al.  MOCA, une approche expérimentale de l'ingénierie des EIAH , 2003 .

[9]  Sébastien George,et al.  Supporting learners' activities in a distance learning environment , 2001 .

[10]  Peter Brusilovsky,et al.  ADAPTS: Adaptive hypermedia for a Web-based performance support system , 1999 .

[11]  P. Leroux,et al.  Un modèle d'organisation du tutorat pour la conception de dispositifs informatiques d'accompagnement des apprenants , 2004 .

[12]  J. Bruner,et al.  The role of tutoring in problem solving. , 1976, Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines.

[13]  G. Paquette.  L’ingénierie des interactions dans les systèmes d’apprentissage , 1999 .