Die Spezifität von Begabungsüberzeugungen als Determinante des verbalen und mathematischen Begabungsselbstkonzepts

Zusammenfassung: Das I/E-Modell (“Internal/External Frame of Reference Model”) von Marsh (1986) postuliert, dass Schulerinnen und Schuler dimensionale Vergleiche der eigenen Leistungen in einem Fach mit den Leistungen in einem anderen Fach anstellen. Diese Vergleiche fuhren dazu, dass z. B. Schuler mit guten Leistungen in Mathematik ihre verbalen Fahigkeiten niedriger einschatzen. Gegenstand dieser Untersuchung mit N = 1114 Probanden ist die Frage, ob die Uberzeugungen von Personen zum Zusammenhang von mathematischer und verbaler Begabung die Effekte dimensionaler Vergleiche moderieren. Analysen zeigten die Bedeutung der Begabungsuberzeugungen der Schulerinnen und Schuler: Negative Zusammenhange zwischen den Fachleistungen in einem Fach und dem akademischen Selbstkonzept in einem anderen Fach ergaben sich insbesondere fur Personen, die annehmen, dass Begabung domanenspezifisch ist, man also entweder mathematisch oder sprachlich begabt ist. Fur Schuler mit eher wenig spezifischer Begabungsuberzeugung ergab...

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