Indicadores de avaliação do cuidado individual: subsídios para a formação médica orientada por competência

No processo de formacao dos profissionais da area da saude, as DCN orientam a organizacao de um modelo curricular pautado no desenvolvimento de competencia profissional. Foi realizado um estudo descritivo com abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de conferencia de consenso, com o objetivo de elaborar indicadores para avaliar o processo de ensino-aprendizagem na area de cuidado individual. Uma matriz foi organizada com base nos desempenhos contidos nos manuais de cada serie e formatos de avaliacao. Em seguida, os avaliadores analisaram esta matriz e a discutiram na conferencia de consenso, para a consolidacao dos indicadores. A analise dos resultados permitiu olhar para as acoes desenvolvidas no curso a partir da compreensao de que, durante essas atividades, os estudantes tem a oportunidade de realizar o cuidado na perspectiva da integralidade, como preconizado no Sistema Unico de Saude e nas DCN. Dessa maneira, foram construidos indicadores relacionados a historia clinica, exame fisico e raciocinio clinico para o monitoramento do processo de ensino-aprendizagem. No contexto do curriculo orientado por competencia, esses indicadores podem nortear o processo de planejamento educacional, bem como permitir a participacao ativa e a corresponsabilidade dos envolvidos para o alcance de uma aprendizagem significativa, que permita ao futuro profissional a realizacao de um cuidado qualificado em saude.