Buenas prácticas y programas extraordinarios de atención al alumnado en riesgo de exclusión educativa

En los ultimos anos, las buenas practicas se han convertido en una perspectiva teorica y practica aplicada a diversos ambitos de las politicas sociales y educativas contra la exclusion. De forma singular tambien se ha desarrollado en relacion con la vulnerabilidad y la exclusion educativa. Tras revisar algunas aproximaciones y hacerse eco de sus posibilidades y limitaciones teoricas y practicas, el articulo propone un modelo marco que identifica diversos niveles y dimensiones del concepto de buenas practicas en relacion con las concepciones, las politicas y las practicas de respuesta al alumnado en riesgo de exclusion educativa. Para finalizar se propone una Guia con diferentes categorias y elementos que puede servir para la investigacion y la discusion sobre las medidas extraordinarias de atencion a la diversidad en la Educacion Secundaria Obligatoria dentro del sistema educativo espanol.

[1]  M. Haberman,et al.  The Pedagogy of Poverty versus Good Teaching , 2010 .

[2]  J. Muñoz,et al.  El fracaso escolar como exclusión educativa : comprensión, políticas y prácticas , 2009 .

[3]  J. Manuel.,et al.  Comunidades docentes de aprendizaje, formación del profesorado y mejora de la educación , 2009 .

[4]  G. Munns,et al.  Reflections from the riot zone: The Fair Go Project and student engagement in a besieged community , 2008 .

[5]  P. Adams.  Considering ‘best practice’: the social construction of teacher activity and pupil learning as performance , 2007 .

[6]  G. Munns.  A sense of wonder: pedagogies to engage students who live in poverty , 2007 .

[7]  Bob Lingard,et al.  Pedagogies of indifference , 2007 .

[8]  B. Lingard,et al.  Pedagogies making a difference: issues of social justice and inclusion , 2007 .

[9]  J. Oakes,et al.  Radical change through radical means: learning power , 2007 .

[10]  Terry Wrigley.  Schools and poverty: questioning the Effectiveness and Improvement paradigms , 2006 .

[11]  B. Lingard,et al.  Teachers and schooling : making a difference , 2006 .

[12]  Fernando Marhuenda Fluixá.  Presentación. La formación para el empleo de jóvenes sin graduado: educación, capacitación y socialización para la integración social , 2006 .

[13]  S. Nieto.  Public Education in the Twentieth Century and Beyond: High Hopes, Broken Promises, and an Uncertain Future , 2005 .

[14]  B. Domínguez.  Las medidas de respuesta a la diversidad: posibilidades y límites para la inclusión escolar y social , 2005 .