Transfer Kompentesi Teknologi dari Mahasiswa kepada Guru Sekolah Dasar: Sebuah Program Pengabdian Masyarakat

Salah satu proyek yang dijalankan Kemendikbud-dikti, Kampus Mengajar berfokus pada peningkatan standar pendidikan yang ditawarkan kepada siswa di sekolah dasar dan menengah pertama. Di bawah bimbingan seorang dosen pembimbing lapangan, tujuan utama program ini adalah untuk memudahkan siswa mengikuti kegiatan pendidikan di tingkat sekolah dasar. Enam mahasiswa dari berbagai perguruan tinggi, bersama seorang dosen pembimbing, bertanggung jawab atas pelaksanaan Kampus Ajar generasi kedua di SD Namira yang terletak di Kecamatan Kraksaan Kabupaten Probolinggo Jawa Timur. Metode penelitian yang dilakukan adalah melestarikan bahan, melakukan wawancara, dan menganalisis program. Kegiatannya meliputi mengajar, membantu adaptasi teknologi baru, serta memberikan bantuan kepada manajemen dan guru sekolah. Program pendampingan KBM, kunjungan rumah, pendampingan AKM, praktik kegiatan literasi berhitung, dan SKG Jum'at dan lain-lain merupakan contoh dari jenis kegiatan mengajar yang dilakukan. Tujuan dari program adaptasi teknologi dan administrasi pendukung untuk memperkenalkan kegiatan teknologi aksi, mensosialisasikan pembuatan inovasi media pembelajaran dan membantu administrasi sekolah dalam mempengaruhi daya saing setiap program.

[1]  Ni Kadek Desi Widiantari,et al.  Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19 , 2022, JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika).

[2]  Afib Rulyansah,et al.  Strategi Guru Membantu Siswa dalam Melakukan Penyesuaian Sikap: Studi pada Siswa Tahun Pertama Sekolah Dasar Pedesaan , 2022, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

[3]  Afib Rulyansah.  Pelatihan Pengembangan Soal HOTS dengan Memanfaatkan Quizizz untuk Guru Sekolah Dasar Pedesaan , 2022, Indonesia Berdaya.

[4]  N. Rahmawati,et al.  Kemampuan Guru Junior dalam Mengajarkan Proses Berpikir untuk Menyelesaikan Soal Cerita Sederhana: Studi pada Guru Matematika Sekolah Dasar , 2021, Jurnal Basicedu.

[5]  Afib Rulyansah,et al.  Peningkatan Creative Thinking melalui Creative Problem-Solving Berorientasi Multiple Intelligence: Kajian pada Bidang Matematika Sekolah Dasar , 2021, Jurnal Basicedu.

[6]  E. Apino,et al.  Internationalization Dynamics of Character Based Education Pandemic , 2021, Tamansiswa International Journal in Education and Science.

[7]  Indrawati Yuhertiana,et al.  Merdeka Belajar Kampus Merdeka terhadap Perubahan Paradigma Pembelajaran pada Pendidikan Tinggi: Sebuah Tinjauan Literatur , 2021, Jurnal Bisnis, Manajemen, dan Ekonomi.

[8]  Zulfikar Marsiding.  EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA ZOOM TERHADAP PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 , 2021 .

[9]  Afib Rulyansah.  Integrasi Realistic Mathematics Education dan Multiple Intelligences pada Siswa Sekolah Dasar , 2021, ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar.

[10]  Y. Z. Rumahuru,et al.  Transformasi Budaya Pembelajaran Era Kenormalan Baru Pasca Covid-19 di SMP Negeri 2 Kairatu Barat , 2020, Journal Community Service Consortium.

[11]  Sarwiji Suwandi.  Pengembangan Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia yang Responsif terhadap Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Kebutuhan Pembelajaran Abad ke-21 , 2020 .

[12]  Tsaniya Zahra Yuthika Wardhani,et al.  OPTIMALISASI PERAN PENGAWASAN ORANG TUA DALAM PELAKSANAAN SEKOLAH ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19 , 2020 .

[13]  Kemendikbud,et al.  Buku Panduan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka , 2020 .

[14]  Ludfi Arya Wardana,et al.  Pengembangan Model Ruang Kelas Berbasis Tematik di Sekolah Dasar , 2019 .

[15]  L. A. Wardana,et al.  Development of Thematic Based Classroom Design in Inclusive Schools , 2019 .