modélisation du jeu. Une étude empirique à partir des traces numériques d'interaction du jeu Tamagocours

Cette contribution s’appuie sur les travaux que nous conduisons dans le cadre du projet Tamagocours, un jeu destine a l’apprentissage des regles juridiques qui encadrent l’usage des ressources numeriques dans un contexte educatif. Nous nous appuyons sur la theorie des situations didactiques pour proposer un modele qui permet de distinguer deux strates de jeu-play : (1) une strate de jeu individuel au cours duquel le joueur/ apprenant developpe des strategies et mobilise les connaissances necessaires pour relever le defi du jeu, (2) une strate de jeu collaboratif ou les equipiers formulent et etablissent la validite des savoirs mobilises dans le jeu. Cette recherche empirique s’appuie sur le recueil des traces numeriques d’interactions de 200 etudiants. Le processus d’analyse des donnees combine une analyse factorielle et une methode de classification. Ces traces nous permettent de modeliser les joueurs/ apprenants d’un point de vue comportemental et d’en distinguer differentes classes en fonction de leurs strategies.