Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Numerik Siswa Kelas IV SD

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa ditinjau dari kemampuan numerik. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD se-desa Darmasaba Kecamatan Abiansemal, Kabupaten Badung tahun ajaran 2012/2013, dengan sampel sebanyak 68 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini  menggunakan teknik random sampling . Data kemampuan numerik dan hasil belajar matematika, di kumpulkan melalui tes dan di analisis dengan menggunakan analisis ANAVA dua jalur dan dilanjutkan  dengan uji Tukey . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa:  model pembelajaran kooperatif tipe STAD berdampak lebih baik secara signifikan terhadap hasil belajar matematika dibandingkan dengan konvensional. Terjadi interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan numerik dimana ditemukan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih sesuai untuk siswa dengan kemampuan numerik tinggi namun sebaliknya terjadi terhadap model pembelajaran konvensional. Kata kunci : H as i l belajar, Model Pembelajaran Kooperatif  Tipe STAD, Kemampuan Numerik Abstrak This study aimed to describe the effect of STAD cooperative learning model to improve students' mathematics learning outcomes in terms of numerical ability. The population in this study is a fourth grade student sub-village Darmasaba Abiansemal, Badung regency academic year 2012/2013, with a sample of 68 students. The samples in this study using a random sampling technique. The data and results of numerical ability to learn mathematics, collected through testing and analysis using ANOVA analysis followed by two lines and Tukey test. The results showed that:  STAD cooperative learning model significantly better impact on learning outcomes compared to conventional mathematics. Interaction between learning model with numerical skills which found STAD cooperative learning model is more appropriate for students with high numerical ability, but the opposite happened against conventional learning models. Keywords: Learning Achievement, Cooperative Learning Model Type STAD, Numeric Ability