국어과 교육과정의 해석과 교과서 단원 개발 과정 연구
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이 연구에서는 2012 국어과 교육과정을 해석하여 국어 교과서의 단원을 개발하기
까지의 과정을 고찰하였다. 이를 위해 교과서 개발에 참여한 연구자의 경험에 바탕
을 두어 자문화기술지의 방법으로 논의를 전개하였다. 교과서는 교육과정을 온전히
반영해야 하므로 교육과정 해석 과정은 ‘충실도’의 관점에서 논의하였다. 이 부분에
서는 교육과정의 해석을 위해 성취기준과 해설, 기존 교육과정의 관련 내용 등을 종
합적으로 파악하는 과정을 기술하였다. 그리고 교과서는 교수?학습의 맥락에 적합
해야 하므로 단원 개발의 과정은 ‘상호적응’의 관점에서 논의하였다. 이 부분에서는
성취기준을 단원으로 구체화할 때 학습자의 수준과 요구를 우선적으로 고려해야 함
을 기술하였다. 이를 통해 교육과정 해석과 단원 개발 과정의 난점을 유발하는 기제
와 고려해야 할 여러 가지 요소들을 규명하고자 하였다.