한국어 교사를 대상으로 한 교육용 문법서 활용 현황 및 개선 요구 조사

본 연구는 한국어 교사를 대상으로 교육용 문법서의 활용 현황을 살펴보고 개선에 대한 요구 조사를 실시하여 그 결과를 분석하고, 이를 통해 교사에게 필요한 교육 문법 지식 내용에 대한 요구를 반영한 보다 발전된 교육용 문법서 개발을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 교육용 문법서 사용에 적극적인 경력 5년 이내의 한국어 교사 40명을 대상으로 총 3부, 29개 문항으로 구성된 요구분석 설문지를 설계하여 응답을 유도하였다. 분석 결과, 급별 순서와 학습 순서에 대한 체계적인 고려, 수업에 쓰기 적합하도록 제시된 예문 제공, 유사 문법, 관련 문법에 대한 비교와 해설, 학습자의 오류 유형과 사례에 대한 충분한 제시에 대한 요구가 높음을 확인할 수 있었다. 따라서 이러한 사용자의 요구를 반영한 교육용문법서를 개발하기 위해서는 어떠한 문제들을 선결하고 어떤 부분을 연구해야 하는지 구체적으로 고찰해 보았다.