The use of mental models to affect quality in human-computer interactions /

13. D*e t h e computer c e n t e r . (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3 ) (4) (5) 14. Dae l a b o r a t o r i e s and o t h e r de pa r t m en ta l l e a r n i n g r e s o u r c e s . (H) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 15. Use s p e c i a l i z e d l e a r n i n g r e s o u r c e * ( e . g . , w r i t i n g l a b ) . (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 16. Use t h e a t h l e t i c , s o c i a l , and h e a l t h f a c i l i t i e s a v a i l a b l e t o you. (M) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 17. A t te nd c l a s s e s on sc h e d u le . (H) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4 ) (5) 16. Heet d e a d l i n e s . (M) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 19. P l an s tudy l o a d , and budge t t ime a c c o r d i n g l y . (N) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3 ) (4) (5) 20. Heet a t t e n d a n c e r e q u i r e m e n t s . (M) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 21. L i s t e n t o l e c t u r e s and watch d e m o n s t r a t i o n s . (H) ( I ) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 22. Take n o t e s on l e c t u r e s and d e m o n s t r a t i o n s . (M) ( I ) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 23. Organ ize and r e v i s e n o t e s . (H) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 24. Pe rform a s s ig n e d l a b o r a t o r y t a s k s . (H) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 25. V r i t e up l a b o r a t o r y n o te * . (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 26. A t t e n d r ev i ew s e s s i o n s . (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) ( 2 / (3) (4) (5) 27. Tu to r o t h e r s f o r m a l l y o r i n f o r m a l l y . (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 2B. Rece ive a s s i s t a n c e o r t u t o r i n g from o t h e r s . (N) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 29. Work w i t h o t h e r s t u d e n t s on group p r o j e c t s . <H) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 30 . Read a s s i g n e d t e x t s and m a t e r i a l s . (H) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 31 . Resd supp le menta ry m a t e r i a l s . (N) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 32. T a l k abou t m a t e r i a l p r e s e n t e d i n l e c t u r e * a n d / o r w r i t t e n m a t e r i a l w i th o t h e r s . (N> (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 33 . Develop u n d e r s t a n d in g and knowledge of c on c ep t* . (M) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) APPENDIX A C o n t i n u e d Task S t a t e m e n t 34 . Hen o r i r e n e c e s s a r y f a c t u a l in fo rm at i o n . 3 3 . I n t e g r a t e idea* and i n f o r m a t i o n i n t o e x i r t i n g knowledge. 36. Ask q u e s t i o n ! i n c l a a a . 3 7 . e na v er q u e a t i o n a i n c l a a a . 38. Expreaa ide aa i n c l a a a . 39. Cha l l enge a t a t e m e nt a t h a t c o n t r a d i c t p r i o r knowledge, v a l u e * , o r b e l i e f s , 40 . Submit homework aaa ignmeota a t d e a i g n a t c d t im ea . 4 1 . Review no te a and o t h e r c l a a a m a t e r i a l a p e r i o d i c a l l y . 42. Take exam ina t io na ( e s s a y , m u l t i p l e c h o i c e ) , r eaponding t o demona t ra t e u n d e r a ta n d in g of m a t e r i a l . 4 3 . Dete rmine c r i t e r i a f o r a p e c i a l aa a i g n m e n t t ( e . g . , f o r m a t , a c c e p t i b l e t o p i c a , l e n g t h , grammat ical a t a n d a r d a ) . 44 . Find i n f o r m a t i o n r e l e v a n t t o a p e c i a l aaeignment t o p i c . 45. O rgan i se in f o r m a t i o n . 46. W r i t e r e s e a r c h p a p e r s . 47. W r i t e c r i t i c a l a n a l y s e s . 48. W r i t e l i t e r a t u r e r e v i e w s . 49. W r i t e ea aa ys . 30. W r i t e p o s i t i o n p a p e r s . 31. E d i t p a p e r s . 52. Type p a p e r s . 53. Hake o r a l p r e s e n t a t i o n s . 54. Hake up miaaed work. 55. G ene ra t e id e a a f o r r e s e a r c h . 56. Get inv o lv ed i n independen t r e s e a r c h , 5 / . S y n t h e s i s e o u t s i d e m a t e r i a l r e l a t e d t o r e a e s r c h p r o j e c t s . 5 8 . Compile and a n a l y s e p r i o r r e s e a r c h on s p e c i f i c t o p i c a . 5 9 . Formula te r e s e a r c h q u e s t i o n s . 60. Design e x p e r im e n t a l s t u d i e s . 61. W r i t e p r o t o c o l s . 62 . Design q u e s t i o n n a i r e s . 6 3 . C o l l e c t d a t a . 64 . W r i t e computer p rograms. 65 . Code d a t a . 66. Perform s t a t i s t i c a l a n a ly se s . 67 . W r i t e up e x p e r im e n t a l r e s u l t s . 6B. D isc u ss r e s e a r c h f o r m a l l y in sem ina r s . 69 . D i scusa r e s e a r c h i n f o r m a l l y . 7U. A t t e nd de p a r t m en ta l c o l l o q u i a . 71 . I n t e r a c t w i t h i n s t r u c t o r s i n and ou t of c l a s s . 7 2 . Rece ive pe r fo rmance judgments from i n a t r u c t o r a . 1 0 5 Hot Hark Time Spen t Hark Impor t ance F a r t of Job (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (3) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (tO (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) ( 5J (tO (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5> (H) (1 ) (2) (3) (4) (5) (1 ) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1 ) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (10 (1) (2) (3) (4) (5) (1 ) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (N) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H> (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (tO (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (N) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1 ) (2) (3) (4) (5) (N) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1 ) (2) (3) (4) (5) (N) (1) (2) (3) (4) (5) ( i> (2) (3) (4) (5) (N) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (10 (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (N) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2 ) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) Cl) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (N) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (H) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) (tO (1) (2) (3) (4) (5) (1 ) (2) (3) (4) (5) (M) (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) APPENDIX A C o n t i n u e d 106 Teak S ta tement Hot P a r t of Job Hark Time Spent Hark Importance 73 . Meet w i t h ma jor a d v i e o r . <H) (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) C51 74. P a r t i c i p a t e in e d u c a t i o n a l and p r o f e e e i o n a l a f f a i r a . (H) (1) (2) (3) (4) (5) ( I ) (2) (3) (4) (5) 75. I n t e r a c t w i t h f e l l o w a t u d e n t e i n and o u t of c l a n . <H> <1> (2) (3) (4) (5) (1) (2) f 3J (4) (5) 76 . R e l a t e couracwork t o c u r r e n t neva and c v e n t a . <«0 ( 1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4> o ; 7 7 . Apply e x i a t i n g knowledge and a k i l l a to new p r o j e e t e . <H) (1 ) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) 70. Fol low a d a i n l a t r a t l v e r eq u i r em ent * and paperwork r e q u i r e d f o r g r a d u a t i o n . <»> (1) (2) (3 ) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5] 79. Pay r e q u i r e d f e e a f o r d eg r e e o r c r e d e n t i a l a . (R) ( 1 ) (2) (3 ) (4) (5) ( I ) (2) (3) (4) (5) QUESTIONNAIRE EVALUATION II " 1 0 0 * * H i n d i lo r i n a d e q u a te im o u n l o t In lo rm alJon lo d u c n b i y o u r p o i l l lo n . w n i l p e r c e n t o l in n lo l i l d o e * i h n c o m p le te d q u e i t io n n a i ia c o v e r? C o m ld e r b o in y o u r m u lllp la c h o ic e a n i w e r i , I I w ell i l m o i e y o u h iv a w ritten In. P l e n a till in o n e o l th e fo llow ing p e r c e n ta g e ! : I I 0% I I 10<H. I 1 20% I 1 3 0 % I I 40% ( |5 0 % ( ) 60% I I 70% I > 80% (A m w ar I h i n i r t th r e e q u e i l k m i o n ly H y o u r r e l p o n t e a b o v e w e e I a n th a n 100% ) A. W h e t p ro p o r tio n o l th e CRITICAL e l e m e n t i o l y o u r fo b w e ra c o v e re d ? I 1 9 0 % | 1100% ( 1 0 % I > 3 0 % | > 60% ( 1 1 0 % ( > 40% | > ? 0 % ( 1 2 0 % ( > 5 0 % I ) 8 0 % B W h i l p ro p o r t io n o l th a M A JO R e le m e n t ! o l y o u r fo b w e re c o v e re d ? I 1 9 0 % I )t00% ( | 0 % ( > 30% { 1 80% ( I 10% ( > 4 0 % ( > 70% I 1 2 0 % ( > 50% ( > 80% C. Whai proportion ol the MINOR elem ent! ol your fob were covered? I > 90% I 1100% I > 0% I 110% I 120% I 1 3 0 % I 1 4 0 % I 1 50% ( > 5 0 % > 7 0 % > 8 0 % ( > 90% I >100% APPENDIX B Remaining Task S tatem ents 1. Follow a d m in is tra tiv e procedures fo r e n ro llin g in th e u n iv e rs ity . 2 . A cquire necessary cou rse in fo rm ation . 3 . Determine u n iv e rs ity and departm ental requirem ents fo r g radua tion . 4 . Meet w ith academic a d v iso r . 5 . S e le c t co u rses . 6 . Schedule co u rses so th e re i s no tim e c o n f l ic t . 7 . R e g is te r f o r co u rses , fo llo w ing u n iv e rs ity r e g i s t r a t io n p rocedu res . 8 . Pay tu i t i o n and fe e s . 9 . Determine c r e d i t hours needed fo r g rad u a tio n . 10. Determine grade p o in t s tan d in g req u ire d fo r g raduation and /o r e n try in to g raduate or p ro fe s s io n a l schoo l. 11. Buy te x t s and o th e r req u ire d m a te r ia ls . 12. Use b a s ic l ib r a r y reso u rces in c lu d in g th e card c a ta lo g , indexes, and a b s tra c tin g s e rv ic e s . 14. Use la b o ra to r ie s and o th e r departm ental le a rn in g re so u rce s . 16. Use th e a th l e t i c , s o c ia l , and h e a lth f a c i l i t i e s a v a ila b le to you. 17A ttend c la s s e s on schedu le . 18. Meet d e a d lin e s .