The Variable Competence Model of Second Language Acquisition, and Why It Isn’t

L'A. examine les travaux de deux chercheurs qui ont largement contribue a la perspective variabiliste dans la recherche sur l'acquisition d'une langue seconde. Il discute les modeles d'acquisition proposes par Elaine Tarone: le paradigme du continuum des capacites et par Rod Ellis: le modele de la competence variable. L'A. souligne certains traits communs entre ces deux modeles et les problemes que souleve une theorie de l'acquisition. Il soutient qu'un modele variabiliste est incapable d'expliquer l'acquisition d'une langue seconde