Recherche collaborative orientée par la conception. Un paradigme méthodologique pour prendre en compte la complexité des situations d’enseignement-apprentissage

Nous presentons dans cet article un cadre methodologique pour la conduite de travaux de recherche qualifies de recherches orientees par la conception (design-based research), qui, en continuite avec des approches de type recherche-action et ingenierie didactique, s’inscrit dans le courant methodologique des recherches collaboratives en education. Nous discutons ce cadre au regard d’une revue de la litterature et nous proposons egalement un modele de la recherche orientee par la conception pour formaliser les relations chercheur-praticien autour de l’idee que cette collaboration passe par le partage de praxeologies, c'est-a-dire par l’elaboration d’un discours commun sur la pratique.