Doktoranders syn på labhandledning – fest eller kolera?

I detta arbete har vi studerat doktoranders syn pa laborativ undervisning utifran bade pedagogiska och organisatoriska perspektiv. Sarskild vikt har lagts vid hur doktorander uppfattar sin egen roll som labhandledare. Som underlag for studien utfordes en serie intervjuer med doktorander pa avdelningen for Fasta Tillstandets Fysik pa Lunds Tekniska Hogskola. Syftet med studien var att undersoka om nagon del av den laborativa undervisningen pa avdelningen gar att forbattra. Problemformulering: Hur trivs doktoranderna med att handleda laborationer och kan man forbattra deras undervisningsupplevelse? Uppnas syftet med laborationerna? Fungerar organisationen?