ICTs and School Education

Nowadays, there exist lots of ICTs that teachers use as teaching tools. In this work, we introduce the theoretical context of the study of using ICTs in school education, then we present the method that will be used in order to achieve our goals. This work constitutes the groundwork to continue the study of ICT and its use in teaching.

[1]  S. Livingstone.  Critical reflections on the benefits of ICT in education , 2012 .

[2]  William R. Penuel,et al.  Implementation and Effects Of One-to-One Computing Initiatives , 2006 .

[3]  Carles Monereo i Font,et al.  Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambian nuestras formas de enseñar y aprender , 2009 .

[4]  M. D. P. V. Puga.  Investigación de las TIC en la educación , 2006 .

[5]  James Cengiz Gulek,et al.  Learning With Technology: The Impact of Laptop Use on Student Achievement , 2005 .

[6]  Julio Cabero Almenara,et al.  Las plataformas virtuales en el ámbito de la teleformación , 2005 .

[7]  John R. Cannon,et al.  Influence of a cooperative early field experience on preservice elementary teachers' science self‐efficacy , 1996 .

[8]  Francesc Pedró,et al.  Connected minds : technology and today's learners , 2012 .

[9]  Robert E. Slavin,et al.  Every Child, Every School: Success for All , 1996 .

[10]  J. M. Izquierdo.  Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Orientaciones para el profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior. , 2006 .

[11]  Miguel A. Zabalza Beraza,et al.  La enseñanza universitaria: el escenario y sus protagonistas , 2001 .

[12]  Håkan Fleischer.  What is our current understanding of one-to-one computer projects: A systematic narrative research review , 2012 .

[13]  Günter L. Huber.  Aprendizaje activo y metodologías educativas , 2008 .

[14]  A Middle School One-to-One Laptop Program: The Maine Experience , 2011 .

[15]  Oscar Valiente.  1-1 in Education: Current Practice, International Comparative Research Evidence and Policy Implications , 2010 .

[16]  P. Pan,et al.  University students’ perceptions of a holistic care course through cooperative learning: implications for instructors and researchers , 2010 .

[17]  N. Rodríguez,et al.  La motivación y los métodos de evaluación como variables fundamentales para estimular el aprendizaje autónomo , 2007 .