Autenticidade do ser-enfermeiro-professor no ensino do cuidado de enfermagem: uma hermenêutica Heideggeriana

Estudio cualitativo que objetivo desvelar la autenticidad del ser-enfermero-profesor en la ensenanza del cuidado de enfermeria. El referencial teorico metodologico utilizado fue el hermeneutico heideggeriano. La estrategia utilizada para colectar los significados fue la entrevista fenomenologica con 11 docentes. La organizacion y analisis de los datos permitieron desvelarla autenticidad del enfermero-profesor en la ensenanza del cuidado, que ha revelado que son autenticos en sus carreras profesionales y, por lo tanto, ensenar y aprender de diferentes maneras, lo que hace una diferencia en la ensenanza de los cuidados de enfermeria. Cuando se perciben en estado de angustia, buscan tomar otros caminos, asumiendo de esa manera la responsabilidad en ensenar el cuidado. A traves de la libertad de opciones en sus caminos, se hacen singulares, revelando asi su autentica existencia.