Okul Müdürlerinin Yerinden Yönetim Hakkındaki Görüşleri

Bu arastirmanin amaci, ‘Kamu Yonetimi Temel Kanunu Yasa Tasarisi’ ile gundeme gelen egitimin yerinden yonetimi konusunda egitim yoneticilerinin egitimle ilgili alinan kararlara iliskin goruslerini incelemektir. Bu arastirma ile egitim yoneticilerinin verdigi bilgiler dogrultusunda egitimin yerinden yonetimi ile ilgili tartismalara katkida bulunmak beklenmektedir. Arastirmada, egitimin yerel birimlere devri surecindeki uygulamalarin etkililiginin yonetici algilarina gore saptanmasi ve ortaya cikan bulgular isiginda oneriler gelistirilmesi amaclanmaktadir. Arastirmanin evrenini Eskisehir merkez devlet (resmi) ilkogretim ve ortaogretim kurumlarinda gorev yapan okul mudurleri olusturmaktadir. Orneklemi ise random yoluyla secilen 52 okul muduru olusturmaktadir. Arastirmanin verileri “Egitimin Yerinden Yonetimi Olcegi” araci ile toplanmistir. Verilerin cozumlenmesinde SPSS paket programindan yararlanilarak yuzde ve frekans hesaplamalari yapilmistir. Arastirma bulgulari, orneklem dâhilindeki egitim yoneticilerinin yerinden yonetim konusunda karar duzeyi olarak verilen birimlerden Bakanlik-Il-Okul ucgenine agirlik verdigini ortaya cikarmaktadir. Bir baska ifade ile egitim yoneticilerinin bolge, ilce ve belediyelerin yerellesme konusunda pek fazla etkin olmasini istemedikleri; bu birimleri birer karar duzeyi olarak kabul etmedikleri gorulmektedir. Arastirma sonuclarina gore egitim yoneticilerinde, egitimin yerinden yonetimi konusunda ortak kultur olusturma eksikligi ve bilgi yetersizligi oldugu soylenebilir.