Formación del profesorado en la atención a la diversidad afectivo-sexual

La atencion a la diversidad afectivo-sexual en los centros educativos se encuentra establecida en la normativa legal desde el ano 2006. La formacion del profesorado de educacion secundaria es un elemento clave para poder hacer realidad este principio. En la presente tesis doctoral se realiza un estudio pormenorizado de las diferentes investigaciones existentes relativas a la diversidad afectivo-sexual, especialmente en los centros educativos. En estas investigaciones se ha comprobado que la violencia homofoba es un tipo de violencia especifico que supone un ataque a la diversidad de maneras de ser y de pensar del alumnado, el profesorado y las familias que acuden a los centros de ensenanza. Por ello entendimos necesario plantear una investigacion que evaluara el nivel de formacion de los futuros docentes de educacion secundaria en cuanto a la atencion a la diversidad afectivo-sexual asi como sus actitudes ante la diversidad sexual. Los resultados encontrados vienen a senalar una clara falta de formacion del profesorado en estos aspectos asi como considerables niveles de homofobia cognitiva entre el futuro personal docente. Igualmente se han encontrado determinadas variables socio-demograficas que correlacionan con mayores niveles de homofobia. Por todo ello entendimos oportuno incluir en la presente tesis una serie de propuestas de intervencion para mejorar la formacion docente ante estos aspectos. Esta investigacion es la primera tesis doctoral realizada en el Estado Espanol y a nivel internacional a este respecto con una muestra tan representativa.