Los MOOC han irrumpido de forma acelerada en el ambito de la educacion. Las principales universidades estadounidenses primero y, posteriormente, muchas otras –entre ellas, algunas espanolas— estan desarrollando a traves de diversas plataformas en Internet, cursos bajo este formato. Al encontrarnos en una situacion inicial de desarrollo de MOOC, son escasos los estudios sobre su evaluacion. Por ello, el presente estudio ha realizado 129 evaluaciones a 52 MOOC ofertados por 10 plataformas. Se han analizado sus caracteristicas pedagogicas a partir del Cuestionario de evaluacion de la calidad de cursos virtuales (Arias, 2007). Del mismo modo se aborda la hipotesis de la existencia de diferencias estadisticamente significativas en cuanto a la calidad de los cursos en funcion de la plataforma que contiene los MOOC, analizando la influencia que el idioma o la presencia de una guia didactica adecuada tiene sobre dicha calidad. Los resultados obtenidos en el presente trabajo no evidencian diferencias de forma generalizada entre los cursos, pero si existen diferencias estadisticamente significativas en 5 de los 36 indicadores de calidad pedagogica propuestos.