A geografia da reorganização escolar: uma análise espacial a partir da cidade de São Paulo

Este artigo apresenta os resultados parciais do projeto A Reorganizacao Escolar em Mapas, desenvolvido no Laboratorio de Ensino e Material Didatico (LEMADI) do Departamento de Geografia da USP, com objetivo de demonstrar a importância da analise espacial na compreensao das politicas educacionais, representando espacialidades e correlacionando fenomenos, processos que sao primordiais para sustentar os argumentos que fundamentam a tomada de decisao e a defesa de uma educacao publica de qualidade para todos. Apresentamos a discussao a partir de mapas da cidade de Sao Paulo a fim de demonstrar os limites dos principais argumentos expostos pela Secretaria de Educacao na defesa da proposta, bem como discutir se a revalorizacao do espaco urbano seria um dos objetivos nao-explicitos na reorganizacao. Em nossas consideracoes sinalizamos que o argumento do decrescimo demografico defendido pelo governo nao se sustenta, uma vez que tal fenomeno nao se converte automaticamente em diminuicao de matriculas. Inferimos que a reorganizacao daria continuidade a municipalizacao da rede estadual, iniciada em 1995, e tem relacao direta com o processo de revalorizacao do espaco, por haver correlacao entre o fechamento de escolas, os lancamentos imobiliarios e as grandes obras de infraestrutura de mobilidade.