Innovativ formidling af førsteårsstuderende som et design-based research-forløb

14 videoproduktioner, 4 tegneserier, 3 filmfortaellinger, 2 sange, 2 nyhedsindslag, 2 borneboger, 2 facebook-sider, 1 novelle og 1 toiletrulle var blandt resultaterne, da 112 forstearsstuderende i det obligatoriske kursus Astrofysik pa fysikuddannelsen pa Aarhus Universitet blev deltagere i et learning design-forlob, som en del af deres eksamen i kurset. Malet med forlobet var dels at saette fokus pa faglig formidling som en vaesentlig kompetence blandt universitetsstuderende, men samtidig ogsa at bringe vaerdier som kreativitet og innovation i spil. Forlobet var tilrettelagt efter principperne for design-based research, og publikationen her saetter fokus pa intention, implementering, realisering og perspektivering af det underliggende design med henblik pa forbedring af designet til fremtidig brug samt pa en vurdering af forlobets samlede impact.