Percepciones de futuros maestros sobre las materias didácticas en el jardín de infantes multicultural como contexto educativo para los hijos de migrantes en Grecia

El articulo presenta la investigacion realizada en el Departamento de Educacion Preescolar en la Universidad de Patras con el objetivo de indagar las creencias de los futuros profesionales,acerca de sus capacidades de ensenaza en el ambito de la educacion preescolar multicultural; asi mismo, busca resaltar la importancia y el aporte de materias especificas dentro de la curricula universitaria hacia una perspectiva intercultural. Para cumplir con estos objetivos se utilizo una encuesta de opinion de los estudiantes del ultimo ano para la autoevaluacion por un lado de su propia preparacion didactica y por otro la contribucion intercultural de ciertas materias de ensenanza segun las siguientes tres categorias tematicas: a) el proceso de construccion de la identidad individual de cada nino, b) la construccion de la relacion con el "otro" y c) la construccion de relaciones con el entorno social. Los resultados de la encuesta destacan tres areas fundamentales para el desarrollo de dichas actividades el lenguaje, las artes y el medio ambiente humano, considerandolas las mas adecuadas en favorecer la identidad personal y social de los/as ninos/as en el jardin de infantes multicultural. Por ultimo, el plan universitario de estudios se considero eficiente en proporcionar a los futuros profesores la preparacion necesaria para generar un ambito multicultural en un jardin de infantes.

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