Utilização de Recursos Didáticos no processo de ensino e aprendizagem de Ciências Naturais em turmas de 8º e 9º anos de uma Escola Pública de Teresina no Piauí

A utilizacao de variados recursos didaticos e uma importante ferramenta para facilitar a aprendizagem e superar lacunas deixadas pelo ensino tradicional, apesar dos beneficios, nao sao todos os professores que estao preparados para aplica-los de forma satisfatoria, passando os mesmos, a depender quase que exclusivamente do livro didatico e do quadro branco, dificultando, portanto, a aprendizagem. Em contraposicao a essa metodologia de ensino, esse trabalho tem como objetivo descrever a aplicacao de alguns recursos didaticos no processo ensino aprendizagem de Ciencias Naturais, tais como: dinâmicas de grupos, jogos didaticos, procedimentos experimentais, confeccao e exposicao de paineis, ilustracoes, entre outros, e mostrar os resultados obtidos nesse processo da acao educativa. Essas atividades foram desenvolvidas em turmas de 8o e 9o anos de uma Escola Publica de Teresina-PI, durante todo ano de 2011, por intermedio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID) de Ciencias da Natureza da Universidade Federal do Piaui (UFPI). O PIBID na area de Ciencias da Natureza inclui, entre outras metas, incentivar o desenvolvimento de inovacoes pedagogicas para o ensino de Ciencias, contribuindo tanto para a elevacao da qualidade na formacao academica dos futuros professores de Ciencias, como para melhoria da qualidade do ensino na escola de Educacao Basica. Percebemos, ao longo do ano de 2011, com a aplicacao das atividades propostas, que a participacao ativa dos alunos cresceu e o desenvolvimento dos que apresentavam maiores dificuldades se manifestou, resultando num rendimento escolar satisfatorio. Nesse contexto, consideramos que os resultados obtidos em nossas atividades foram exitosos para a aprendizagem dos alunos e para nossa formacao, nos estimulando a refletir sempre mais sobre a pratica docente e a desenvolver recursos didaticos para tornar o ensino e a aprendizagem de ciencia mais produtiva e prazerosa.